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“少教多学”在初中语文教学中的实践吴宝强(原稿) “少教多学”在初中语文教学中的实践吴宝强(原稿)

格式:word 上传:2022-06-26 20:59:32

《“少教多学”在初中语文教学中的实践吴宝强(原稿)》修改意见稿

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6、“.....语文基础知识的教学,在当今的语文课堂教学中,教师似乎没有足够重视,其结果是知识点不难,可法,教师巡回指导,对于学习中出现的偏差及时纠正,最后指导学生展示探究成果,并对学生进行鼓励和表扬。其次,激发学生的求知欲和探索精神,给学生更主动,学得更科学,学得更有用。让学生真正行动起来,全身心地参与到教育教学中去,逐步达到学习的最高境界自主学习少教多学在初中语文教学中第名,可是她不爱说话,特别是站在讲台上,面对全班同学,她不知道怎样表达,只能笑笑,我不会说......”

7、“.....为中心,为主体。学校首先要培养学生的学习能力,只有会学习的人才能学会并掌握做人的能力做事的能力共处的能力发言的重要性,让她珍惜锻炼的机会,终于她提出来个问题上学路上的景物描写有什么作用在她的带动下,同学们嘴舌,提出来许多问题上课前后有什么不但是,我们看到,学生的阅读能力还是不能令人满意,往往出现有阅读无理解,不能对问题做出理解性回答。针对这种情况,在课堂教学中,我做了如下尝试创设宽松的课堂交流氛围交流空间......”

8、“.....提出自己独特的问题,以培养学生独立思考和学习的能力。例如,有个学生考试成绩很好,是班少教多学在初中语文教学中的实践吴宝强原稿同法国语言真的是世界上最美的语言吗写金龟子鸽子有什么作用等等少教多学在初中语文教学中的实践吴宝强原稿。学生态度的改变少教多学尝试。首先,教师做好示范性探究问题的教学,即在教学中,根据教材内容,教师提出些基础性问题,然后指导学生分组合作完成,般可采用就近个人组的方发言的重要性,让她珍惜锻炼的机会,终于她提出来个问题上学路上的景物描写有什么作用在她的带动下......”

9、“.....提出来许多问题上课前后有什么不习惯。问题探究的教学学生阅读理解能力的培养直是语文教学的重头戏,怎样培养学生的阅读理解能力,可以说,很多老师都绞尽脑汁,进行了许多有益的探可是考试成绩揭晓,很少或者根本没有考满分的学生。怎样改变这种现状呢我首先提出明确要求,对于生字的注音书写,词语的解释造句,作家的介绍,文法国语言真的是世界上最美的语言吗写金龟子鸽子有什么作用等等少教多学在初中语文教学中的实践吴宝强原稿。少教多学在初中语文教第名,可是她不爱说话,特别是站在讲台上,面对全班同学......”

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