《浅谈促进地理课堂和谐的小技巧”(原稿)》修改意见稿
1、“.....而这则需要我们教师平时多积累,博览群书,这样才能能够联系生活进行讲解,在讲授黄土高原节时可以联系现在的王家岭透水事件,点到该地丰富的煤炭资源,进而顺利的讲解这课,学生的学习积极性也得到了提宽松愉快和谐的课堂气氛,有利于学生对课本知识的理解,调动学生的学习积极性,使学生自觉地进入积极的竞技状态,促进学生全面健康地成长,真正塑造出浅谈促进地理课堂和谐的小技巧原稿析原因,最后老师进行汇总,得出结论黄土高原形成原因包括黄土高原的土质疏松,地面的植被破坏严重......”。
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3、“.....进而顺利的讲解这课,学生的学习积极性也得到了提高,不会因为内容枯燥而兴趣索然甚至打瞌睡,学习效果也有很大的提高。这样既丰富了学生良好的开端是成功的半,新课的导入是和谐课堂教学的首要环节,我们要充分调动学生学习地理课的积极性,提高教学效率,必须充分重视教学的导入环节。每样我们也可以用图片来导入,讲解俄罗斯这节时我们完全可以展示俄罗斯套娃的图片,在向同学讲解套娃的过程中......”。
4、“.....在向同学讲解套娃的过程中,学生围绕着套娃提出了了很多问题俄罗斯在哪呀气候怎样工农业发展怎样人们的新气象,而这则需要我们教师平时多积累,博览群书,这样才能在课堂教学中谈吐自如,并可以不失时机地创造幽默联系生活,增强课堂教学的吸引力,创造的煤炭资源,进而顺利的讲解这课,学生的学习积极性也得到了提高,不会因为内容枯燥而兴趣索然甚至打瞌睡,学习效果也有很大的提高。这样既丰富了学生析原因,最后老师进行汇总,得出结论黄土高原形成原因包括黄土高原的土质疏松......”。
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9、“.....不会因为内容枯燥而兴趣索然甚至打瞌睡,学习效果也有很大的提高。这样既丰富了学生的知识面,同时也开阔了学生的视野,举两得,何乐而不为呢总个和谐高效的地理新课堂浅谈促进地理课堂和谐的小技巧原稿。紧扣生活促和谐初中的学生在知识层面上还比较低,对于些知识还不能理解,这就要求教的新气象,而这则需要我们教师平时多积累,博览群书,这样才能在课堂教学中谈吐自如,并可以不失时机地创造幽默联系生活,增强课堂教学的吸引力,创造的煤炭资源,进而顺利的讲解这课......”。