1、“.....注意在诵读过程中体验情感。通过以上读读演演配配自然教版教材中几乎每篇课文都配有插图。插图的有效利用,可以促进学生对文本的理解。对于要求背诵的篇目,教师更不能忽视,可以带着学生边学习课文边观察,也可以先看图,接着学习文本,然后再看图,结合文本对插图进行想象补充。通过图片信息的刺激,学生的语言就会有所寄托。案例燕子第册第课其中第段这气氛活跃,无疑会收到很好的效果。表演式让学生喜爱背诵根据中低段儿童的年龄特点,让学生在背诵课文时,加上适当的语气和动作,边背诵边表演,会增进对课文优美词句的理解,从而与课文要表达的情感产生共鸣。案例如在教学富饶的西沙群岛课中师让我们穿上潜水衣尽情地潜入这光十色的海水中,去寻找那些地荡漾开去。中国的教育,有几千年的历史传统,背诵是最主要的手段。但是,如今说起背诵,似乎已不再是教师课堂的教学手段了,久而久之......”。

2、“.....面对背诵教学的这些现状,笔者觉得小学中低段的背诵教学必须从两个方面着手是学在兴小学语文中低段教学中采用三式三法策略提高背诵实效的研究原稿段可爱的文字。课标中指出积累课文中的优美词语精彩句段,注意在诵读过程中体验情感。通过以上读读演演配配自然而然地使背诵成为件轻而易举的事情。据时式让学生掌握方法这是根据课文内容所反应的时令进行分类背诵的种形式。它能促使学生从时间的角度把握课文的脉搏,从而达到流畅记忆。案例在教学雷雨友和影子做好朋友状,很快,几乎每个小朋友都将课文牢牢记下来了。通过利用运动觉来加深记忆,以提高记忆效果。视觉为主的记忆人教版教材中几乎每篇课文都配有插图。插图的有效利用,可以促进学生对文本的理解。对于要求背诵的篇目,教师更不能忽视,可以带着学生边学习课文边观察,也可以先看图,接着。最后导致的结果听到弦响,心里害怕......”。

3、“.....就能快速展开记忆,将这段准确无误地背下来。师西沙群岛的海底恰似个美丽奇幻的鱼的世界,让我们闭上眼睛加上动作来体会海底的美丽配乐背诵。从读演到演背,经历了这样个过程,学生对这两段的内容印象深刻,自然能进行快速记忆并喜爱这伤口没有愈合,还在作痛叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。它听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它使劲伤口又裂开了,就掉下来了。这段的背诵,只要帮助学生理解课文之后,抓住它的脉络观察到的现象飞得慢,叫得悲惨。分析产生这种现象的原因飞得慢受过箭伤叫得悲惨孤单失群。在科学实验室里见得比较多,由于条件的限制,教师也不太可能带他们去体验春天里燕子在村庄飞翔的情景。插图就是种很好的折中方法。通过视觉观察,学生能够理解斜着掠过横掠沾荡漾等这些抽象词汇。诵读时,头脑中自然就会浮现幅春天燕子飞翔的美丽图画,那么记忆起来也就容易多了......”。

4、“.....心里害怕,挣扎之后伤口裂开而掉下来,就能快速展开记忆,将这段准确无误地背下来。小学语文中低段教学中采用三式三法策略提高背诵实效的研究原稿。在教学中,我采用两个小朋友合作的方式,个小朋友做另个小朋友的影子,影子会儿变换位臵,会儿做小黑狗状,会儿个小朋师西沙群岛的海底恰似个美丽奇幻的鱼的世界,让我们闭上眼睛加上动作来体会海底的美丽配乐背诵。从读演到演背,经历了这样个过程,学生对这两段的内容印象深刻,自然能进行快速记忆并喜爱这段可爱的文字。课标中指出积累课文中的优美词语精彩句段,注意在诵读过程中体验情感。通过以上读读演演配配自然,给他人挑错也是对自己背诵课文的巩固。具有游戏性质的背诵更能激发学生的背诵兴趣。为了更大程度地调动学生的背诵兴趣,以上法可综合应用。采用两人赛小组赛男女赛班级赛,有限时背师生背快背慢背轮换背接龙背,及据意背据时背据画背等形式,灵活且富有变化......”。

5、“.....师谁来演鱼的特点。生同桌间用演读的形式进行练习,然后换过来用演背的形式进行练习。小学语文中低段教学中采用三式三法策略提高背诵实效的研究原稿。这种形式将背诵内容简化,每组分到的内容少而精,随着时间的连接变化,使学生背诵时全身心投入,大大地调动了学生背诵的兴趣,为大量的背诵奠定了基础学习文本,然后再看图,结合文本对插图进行想象补充。通过图片信息的刺激,学生的语言就会有所寄托。案例燕子第册第课其中第段这样描述在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,转眼飞到了那边的柳树下边有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了下水面,就看到波纹圈圈最后导致的结果听到弦响,心里害怕,挣扎之后伤口裂开而掉下来,就能快速展开记忆,将这段准确无误地背下来。小学语文中低段教学中采用三式三法策略提高背诵实效的研究原稿。在教学中,我采用两个小朋友合作的方式......”。

6、“.....影子会儿变换位臵,会儿做小黑狗状,会儿个小朋段可爱的文字。课标中指出积累课文中的优美词语精彩句段,注意在诵读过程中体验情感。通过以上读读演演配配自然而然地使背诵成为件轻而易举的事情。据时式让学生掌握方法这是根据课文内容所反应的时令进行分类背诵的种形式。它能促使学生从时间的角度把握课文的脉搏,从而达到流畅记忆。案例在教学雷雨,伤口没有愈合,还在作痛叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。它听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它使劲伤口又裂开了,就掉下来了。这段的背诵,只要帮助学生理解课文之后,抓住它的脉络观察到的现象飞得慢,叫得悲惨。分析产生这种现象的原因飞得慢受过箭伤叫得悲惨孤单失群小学语文中低段教学中采用三式三法策略提高背诵实效的研究原稿演谁来替这位小演员的表演配旁白生和生人演,人不看书用语言描述尝试背诵的过程。生同桌间用背演形式进行练习......”。

7、“.....读给你的同桌听,请同桌根据你的朗读通过肢体表演这种鱼的特点。生同桌间用演读的形式进行练习,然后换过来用演背的形式进行练段可爱的文字。课标中指出积累课文中的优美词语精彩句段,注意在诵读过程中体验情感。通过以上读读演演配配自然而然地使背诵成为件轻而易举的事情。据时式让学生掌握方法这是根据课文内容所反应的时令进行分类背诵的种形式。它能促使学生从时间的角度把握课文的脉搏,从而达到流畅记忆。案例在教学雷雨是不同的。凌晨点,牵牛花吹起了金色的紫色的,小喇叭生接牵牛花吹起了紫色的小喇叭点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸点,睡莲从梦中醒来中午十点左右,漏了两个字生接中午十点左右,午时花开花了至背完整个自然段,比比哪个小组所用的人数最少为赢,这种方式锻炼了学生认真倾听和完整记诵的能力往在科学实验室里见得比较多,由于条件的限制......”。

8、“.....插图就是种很好的折中方法。通过视觉观察,学生能够理解斜着掠过横掠沾荡漾等这些抽象词汇。诵读时,头脑中自然就会浮现幅春天燕子飞翔的美丽图画,那么记忆起来也就容易多了。抓关键连点成线抓住。挑错式让学生兴趣高涨教师先指定位学生开始背诵,旦背诵过程中出现,别的学生马上纠正并继续背下去,以此类推,这样整个背诵过程紧张而又活泼。案例花钟背诵第自然段生鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会有所多两个字,发现生接就会发现,天之内,不同的花开放的时间最后导致的结果听到弦响,心里害怕,挣扎之后伤口裂开而掉下来,就能快速展开记忆,将这段准确无误地背下来。小学语文中低段教学中采用三式三法策略提高背诵实效的研究原稿。在教学中,我采用两个小朋友合作的方式,个小朋友做另个小朋友的影子,影子会儿变换位臵,会儿做小黑狗状,会儿个小朋课时雷雨前师雷雨前是番什么样的景象呢指名读教师范读挑战读......”。

9、“.....人不看书用语言描述尝试背诵的过程。生同桌间用背演形式进行练习。师你还喜欢什么作者为我们介绍了几种鱼你最喜欢哪种,读给你的同桌听,请同桌根据你的朗读通过肢体表演这种。最后导致的结果听到弦响,心里害怕,挣扎之后伤口裂开而掉下来,就能快速展开记忆,将这段准确无误地背下来。师西沙群岛的海底恰似个美丽奇幻的鱼的世界,让我们闭上眼睛加上动作来体会海底的美丽配乐背诵。从读演到演背,经历了这样个过程,学生对这两段的内容印象深刻,自然能进行快速记忆并喜爱这然而然地使背诵成为件轻而易举的事情。据时式让学生掌握方法这是根据课文内容所反应的时令进行分类背诵的种形式。它能促使学生从时间的角度把握课文的脉搏,从而达到流畅记忆。案例在教学雷雨课时雷雨前师雷雨前是番什么样的景象呢指名读教师范读挑战读。燕子对于现在的孩子来说并不是很熟悉,也往往文章的脉络......”。