1、“.....趋势已经形成,需要有针对性地推进者的有机结合深度融合,推进精准施教。另方面,教学水平的提升不仅要求教师信息化教学能力的加强,还要把教师的情感引导和人格感学生的主体作用,教师的关注和引导应该是全程全面全心全意,不能放之任之学生的参与应该是有效度的表达和提升,不能光看热闹。另方面,教学水平的提升不仅要求教师信息化教学能力的加强,还要把教师的情感引导和人格感染作为基础,提升政治素质与道德品质。社会实践在高校思政课教学中有着不可替代的重要作用。它使广大大学生能够通过身体力行学思践悟,在亲身体验中了解世情国情,在服务奉献中厚植爱国情怀,在实式要同时注重发挥老师的引导作用和学生的主体作用,教师的关注和引导应该是全程全面全心全意,不能放之任之学生的参与应该是有效度的表达和提升,不能光看热闹......”。

2、“.....新时代背景下需要思考如何真正发挥高校思政课的作用并且取得更大实效,融合课堂教育实践教学网络教学的教学模式,既是适应当前社会发展新形式的客观需要高等教育事业发展新局面人民日报,宁琼,思想政治理论课位体教学模式探索产业与科技论坛,管银凤,思想政治理论课课堂教学实践教学和网络教学体化研究大学教育,作者简介胡康,湖南娄底人,湖南工业职业技术学院思想政治教育部讲师,哲学硕士,主要研究方向为思想政治教育和马克思主义中国化。基金项目年湖南省高校思想政治工作研究课题高校思想政治理论课课堂教学实践教学和网络教学融合机制研究项目编号。高校思政课课堂教学实践教学和网络教学融合的教学模式研究原稿肯定了新时代学校思想政治理论课建设的重要意义,也对广大思想政治理论课教师提出了殷切期望。办好思想政治理论课关键在教师,思政课教学改革要形成课堂教学实践教学网络教学有机融合新模式......”。

3、“.....探索更加有效的教学模式及改革方向,以更好地适应新时代新环境新主体,不断提高高校思政课的时效性说服力和感染力。参考文献习近平主实践行动,真正将理论与实践相结合,做到知行合,解决由教材体系转化为教学体系,转化为学生的知识体系和信仰体系。结语年月日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,肯定了新时代学校思想政治理论课建设的重要意义,也对广大思想政治理论课教师提出了殷切期望。办好思想政治理论课关键在教师,思政课教学改革要形成课堂教学实践教学网络教学有机融合新模式,需要依靠广大思政课教师勇多种实践形式,课堂外的教学主要利用网络微信等媒介搭建师生互动的桥梁,学生学习由单向被动型向双向互动型转化,对思政课由要我学转变为我要学,将教学中的理论问题进步转化为实践教学中的项目或学生生活实际中的实践行动,真正将理论与实践相结合......”。

4、“.....解决由教材体系转化为教学体系,转化为学生的知识体系和信仰体系。结语年月日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,思政课与新媒体新技术有效深度融合。互动提升思想政治理论课教学过程是教和学的统,是在师生的互动中实现教材体系向教学体系知识体系向信仰体系转化的过程,是个由浅入深由内化到外化的过程。因此,要准确构建思政课教师学生在教学活动中的角色和地位,发挥教师学生在教学活动中的积极性和主动性。方面要充分调动教师课堂教育的积极性,进步提升课堂教育的水平,运用实践教学反思,重构课堂教育,运用网络教育平台,貌,看伟大成就,学身边英模,效身边榜样,听亲身经历,讲中国故事等,取得了良好实效。但也要看到,实践教学的有效覆盖面还有待加强,些大学生社会实践仍然流于形式,并且结合大学生本专业学习或综合素质提升的创新能力还存在欠缺,社会实践的深层次作用还有待进步挖掘......”。

5、“.....是除了学校教室课堂外实体空间之外大学生的第课堂。教学互动软件平台在创设教学情境引出问题自改进课堂教育另方面要充分调动学生学习的积极性,实现思政课由教学主导向教学引导的转变,发挥学生学习的自主性,提升教学的实效性。课堂教学可以融入对话式讨论式体验式专题式情景设置角色扮演等多种实践形式,课堂外的教学主要利用网络微信等媒介搭建师生互动的桥梁,学生学习由单向被动型向双向互动型转化,对思政课由要我学转变为我要学,将教学中的理论问题进步转化为实践教学中的项目或学生生活实际中的适应新环境对传统教学模式改革的新召唤互联网的发展日新月异,新媒体新技术与教学融合发展的趋势成为必然,思政课传统教学模式受到挑战,需要借助新媒体新技术拓展教育素材,改革教学模式,丰富教学内容思政课与新媒体新技术融合发展的形式逐渐丰富,趋势已经形成,需要有针对性地推进者的有机结合深度融合,推进精准施教......”。

6、“.....教学水平的提升不仅要求教师信息化教学能力的加强,还要把教师的情感引导和人格感间从个教学变成了个教学课堂教学实践教学和网络教学,而是要紧紧围绕立德树人根本任务,以问题为导向,紧紧围绕培养什么样的人怎样培养人为谁培养人等根本性全局性问题,整合思想政治理论课课堂教学实践教学网络教学者的功能,发挥其整体效应,达到课堂教育实践教学和网络教学的互补互融互通互动,从而使学生树立正确的价值观,形成价值观的共识,而且让学生也成为价值的传播者。高校思政课课堂教学实践教学和网络南工业职业技术学院思想政治教育部讲师,哲学硕士,主要研究方向为思想政治教育和马克思主义中国化。基金项目年湖南省高校思想政治工作研究课题高校思想政治理论课课堂教学实践教学和网络教学融合机制研究项目编号。高校思政课课堂教学实践教学和网络教学融合的教学模式研究原稿。适应新环境对传统教学模式改革的新召唤互联网的发展日新月异......”。

7、“.....思政课传统教学模式于突破传统教学模式勤于吸纳先进教学理念善于运用新媒体新技术,探索更加有效的教学模式及改革方向,以更好地适应新时代新环境新主体,不断提高高校思政课的时效性说服力和感染力。参考文献习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务人民日报,习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国改进课堂教育另方面要充分调动学生学习的积极性,实现思政课由教学主导向教学引导的转变,发挥学生学习的自主性,提升教学的实效性。课堂教学可以融入对话式讨论式体验式专题式情景设置角色扮演等多种实践形式,课堂外的教学主要利用网络微信等媒介搭建师生互动的桥梁,学生学习由单向被动型向双向互动型转化,对思政课由要我学转变为我要学......”。

8、“.....也对广大思想政治理论课教师提出了殷切期望。办好思想政治理论课关键在教师,思政课教学改革要形成课堂教学实践教学网络教学有机融合新模式,需要依靠广大思政课教师勇于突破传统教学模式勤于吸纳先进教学理念善于运用新媒体新技术,探索更加有效的教学模式及改革方向,以更好地适应新时代新环境新主体,不断提高高校思政课的时效性说服力和感染力。参考文献习近平主要准确构建思政课教师学生在教学活动中的角色和地位,发挥教师学生在教学活动中的积极性和主动性。方面要充分调动教师课堂教育的积极性,进步提升课堂教育的水平,运用实践教学反思,重构课堂教育,运用网络教育平台,改进课堂教育另方面要充分调动学生学习的积极性,实现思政课由教学主导向教学引导的转变,发挥学生学习的自主性,提升教学的实效性......”。

9、“.....思政课课堂教学实践教学和网络教学融合的现实意义适应新时代对思政理论课教学的新要求中国特色社会主义进入新时代,对高校思政课发挥育人主渠道作用提出了新的更高要求。深入学习党的十大精神,贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,推动十大精神进课堂,需要不断提升思政课教师运用信息化手段教学的能力,提高思政课的吸引力感染力实效性和时代感,切实增强大学生对思政课的获得肯定了新时代学校思想政治理论课建设的重要意义,也对广大思想政治理论课教师提出了殷切期望。办好思想政治理论课关键在教师,思政课教学改革要形成课堂教学实践教学网络教学有机融合新模式,需要依靠广大思政课教师勇于突破传统教学模式勤于吸纳先进教学理念善于运用新媒体新技术,探索更加有效的教学模式及改革方向,以更好地适应新时代新环境新主体,不断提高高校思政课的时效性说服力和感染力......”。