1、“.....没有物理我们就会觉氛围,让学生自主学习物理内容,相互交流物理知识的难点,解决实际问题,在预习过程中可以布置些思考题,引导学生记忆思考直至探究些有价值的知识督促学生边看书变动脑筋的思考方式。在进行抽象的物理概念的教学时,教师可以制造学生操作实验的活动情景,并以学生操作获得的结论理的世界是神奇的,很容易引起学生的兴趣,中学生正是处于对整个世界都好奇的阶段,因此些神奇的物理现象就能给学生带来探索的欲望,这些都有助于激发学生的自主意识,并且让学生身处其中更会体会物理知识的内涵,更加通俗易懂。挖掘课程资源培养学生的应用能力学生如何学好物理,学好物理会让我们的生活变得奇妙无比,在学习物理课程的时候要把自己代入其中,每次做物理小实验,都能让学生有感官世界的意义和无穷无尽的乐趣去享受物理带给精神上最大的满足,学生缺乏对物理认知,也缺少做物理实验的实践活动......”。

2、“.....教师可以制造学生操作实验的活动情景,并以学生操作获得的结论为感性材料展开教学,形成猜想验证的教学活动模式。虽然比较抽象,但是换种想象方式就会更容易理解。如何使学生的自主学习能力得到提升兴趣是最好的老师,这就说明做任何事都需要对其对这门课程也会好感度加分,另外,教师在教学中也应该用些物理现象勾起学生的学习兴趣,使得学生产生疑问,从而对问题有个独立的思考,这对学生的自主学习培养有着极大的好处。物理在生活中经常会遇到的事物比如灯泡,灯丝存在的意义,为什么有了灯丝灯才会亮,为什么会有颜色的的是物理知识的内容比较繁琐不易懂,就需要教师在学习上帮助学生有方法的学习物理知识,改变课堂氛围,让学生自主学习物理内容,相互交流物理知识的难点,解决实际问题,在预习过程中可以布置些思考题......”。

3、“.....热爱物理浅谈初中物理教学中如何提高学生自主学习能力原稿浅谈初中物理教学中如何提高学生自主学习能力原稿。如何使学生的自主学习能力得到提升兴趣是最好的老师,这就说明做任何事都需要对其感兴趣,才会用心去感知它的价值所在。教师要善于做个最好参与其中,并且和同学生起进行互动,这样不但能增进师生关系还能更好的对学生进行引导,以便可以更好的防止课堂上学生出现停顿的尴尬局面,因此教师有必要在中间做个引导承接的作用,消除学生怕出错从而不敢进行参与的问题,另外,在进行课堂互动时教师要考虑到每个学生的感蔼可亲的交际者,促进师生间,学生间互相学习。在学生遇到困难需要帮助的时候给予帮助,在学生需要教师开导的时候教师要满怀信心的给予学生心灵安慰,学生就会觉得教师的行为让他感受到温暖,倍加感激教师,与教师的关系更加融洽。俗话说爱屋及乌......”。

4、“.....同样初中物理教学对学生的影响因素物理的难点在于它本身很难让学生理解他的特点,因为学习物理是很累不容坚持的科目,但是只要我们用心去探索物理的知识海洋,就能够获得很多新的知识,丰富我们的情感世界,我们学习物理的同时也在感受生活带给我们的不样的感受,没有物理我们就会觉活动,要培养学生的自主学习能力就要从自身去了解物理开始,每次上课时物理老师都会拿出几个小杯子,有物理酒精,蜡烛,相关物品摆在课堂桌上,让学生主动去做实验,发现物理的真正妙处,只有这样的方式才会让学生更好地理解物理知识,更深入的去探讨物理的奇特精神,每到上物理融洽。俗话说爱屋及乌,当学生对教师产生好感时,同样的对这门课程也会好感度加分,另外,教师在教学中也应该用些物理现象勾起学生的学习兴趣,使得学生产生疑问,从而对问题有个独立的思考,这对学生的自主学习培养有着极大的好处。物理在生活中经常会遇到的事物比如灯泡......”。

5、“.....插座的存在价值,有了他们我们就有了手机和电视,可以看到外面的世界,并且感受外面的世界带给我们美好的意义,这就是物理的重要性,物理在我们的身边起着非常重要的作用,没有物理我们就不会有这么多美好的事物发现乐趣的存在,生活就会枯燥乏蔼可亲的交际者,促进师生间,学生间互相学习。在学生遇到困难需要帮助的时候给予帮助,在学生需要教师开导的时候教师要满怀信心的给予学生心灵安慰,学生就会觉得教师的行为让他感受到温暖,倍加感激教师,与教师的关系更加融洽。俗话说爱屋及乌,当学生对教师产生好感时,同样在进行抽象的物理概念的教学时,教师可以制造学生操作实验的活动情景,并以学生操作获得的结论为感性材料展开教学,形成猜想验证的教学活动模式。虽然比较抽象,但是换种想象方式就会更容易理解。如何使学生的自主学习能力得到提升兴趣是最好的老师......”。

6、“.....挖掘课程资源培养学生的应用能力学生如何学好物理在于本身兴趣是否浓厚,在于挖掘学生的应用物理的努力,挖掘学生的智力开发,让学生对物理加以更深的印象,更好学习物理知识,开拓自己的眼界,让物理真正融入我们的课堂,学生感觉头浅谈初中物理教学中如何提高学生自主学习能力原稿就会有强烈的好奇心,物理的世界很容易让人爱上它,物理的世界是神奇的,很容易引起学生的兴趣,中学生正是处于对整个世界都好奇的阶段,因此些神奇的物理现象就能给学生带来探索的欲望,这些都有助于激发学生的自主意识,并且让学生身处其中更会体会物理知识的内涵,更加通俗易在进行抽象的物理概念的教学时,教师可以制造学生操作实验的活动情景,并以学生操作获得的结论为感性材料展开教学,形成猜想验证的教学活动模式。虽然比较抽象,但是换种想象方式就会更容易理解。如何使学生的自主学习能力得到提升兴趣是最好的老师......”。

7、“.....生活就会枯燥乏味,学好物理会让我们的生活变得奇妙无比,在学习物理课程的时候要把自己代入其中,每次做物理小实验,都能让学生有感官世界的意义和无穷无尽的乐趣去享受物理带给精神上最大的满足,学生缺乏对物理认知,也缺少做物理实验的实,而结合物理学科的特点,培养学生自主思考独立学习的能力尤为重要,而师生之间的和谐互动的关系是当代教育的需要,在新时代的背景下,建立这种师生关系,并构建和谐互动的课堂模式对于学生和教师来说无疑都有着巨大的好处,对于学生来说,可以将学生的学习积极性充分调动,使得在的意义,为什么有了灯丝灯才会亮,为什么会有颜色的灯光照射我们的眼睛呢还有电线,插座的存在价值,有了他们我们就有了手机和电视,可以看到外面的世界,并且感受外面的世界带给我们美好的意义,这就是物理的重要性,物理在我们的身边起着非常重要的作用,没有物理我们就不蔼可亲的交际者,促进师生间......”。

8、“.....在学生遇到困难需要帮助的时候给予帮助,在学生需要教师开导的时候教师要满怀信心的给予学生心灵安慰,学生就会觉得教师的行为让他感受到温暖,倍加感激教师,与教师的关系更加融洽。俗话说爱屋及乌,当学生对教师产生好感时,同样感兴趣,才会用心去感知它的价值所在。教师要善于做个和蔼可亲的交际者,促进师生间,学生间互相学习。在学生遇到困难需要帮助的时候给予帮助,在学生需要教师开导的时候教师要满怀信心的给予学生心灵安慰,学生就会觉得教师的行为让他感受到温暖,倍加感激教师,与教师的关系更的是物理知识的内容比较繁琐不易懂,就需要教师在学习上帮助学生有方法的学习物理知识,改变课堂氛围,让学生自主学习物理内容,相互交流物理知识的难点,解决实际问题,在预习过程中可以布置些思考题,引导学生记忆思考直至探究些有价值的知识督促学生边看书变动脑筋的思考方式觉得离生活很遥远,我们学习物理就能让我们和生活紧密联系在起......”。

9、“.....模糊不清,这样才不会像别人说的那样那么抽象,在学习的过程中也会了解到更多方法,慢慢的感知物理其中的重要性,并且对物理产生浓厚的兴趣了。另外,在物理课堂教学中教师生产生独立思考的欲望,从而大大提高学生的学习质量,对于教师来说,能够得到良好的教学效果,从而提高教师的教学质量。因此,改变师生关系,构建和谐互动课堂模式培养学生自主学习能力是很有必要的,参考文献朱智梅初中物理教学对学生的教育因素王彬彬挖掘课程资源培养学生的浅谈初中物理教学中如何提高学生自主学习能力原稿在进行抽象的物理概念的教学时,教师可以制造学生操作实验的活动情景,并以学生操作获得的结论为感性材料展开教学,形成猜想验证的教学活动模式。虽然比较抽象,但是换种想象方式就会更容易理解。如何使学生的自主学习能力得到提升兴趣是最好的老师,这就说明做任何事都需要对其为感性材料展开教学......”。