1、“.....唐代大诗人杜甫曾说故事有所向往,以故事吸引孩子们阅读的眼球,故事来源于课外书籍,从而促使学生读书的欲望,推动学生到图书室借书。在这个情况下,我们给学生提出了由大同学和低年级学生交替讲故事的方式。我们对讲故事的学生给予鼓励,通过榜样的激励调动起学生的阅读兴趣。方式实现‚以讲促读,以读促讲‛。我们学生的阅读重视起来,但教师的课外阅读指导能力较弱。所以就从比较简单的方法入手,即不很费神,也不费大力的方法,比较适合我们教学点使用。寄宿制学校的特点是学生住校的时间很长,学生在校期间都安排有老师全程陪伴管开放,这样可以保证图书室开放的时间,学生的借书时间也得到了保证。阅读的时间也得到保证。同时,为了本书可以阅读的效果更好。我们相对延长借书到还书的时间,保证学生在阅读的质量,做到读有所获。图书室也成了孩子们‚以讲促读......”。

2、“.....藏书量也是十分丰富。书的种类及册数可达生均册以上,给学生阅读创设了良好的资源环境。‚国际阅读协会在份报告中指出阅读能力的高低直接影响到个国家和民族的未来,对于个有着千年文明传承国来说,当牛角挂书的动人情景再也找不到栖身之所时,我们必须正视堂教学时间,其余在校时间非常充裕,总不能让孩子们全都在游戏体育运动或虚度的光阴中度过。于是我们为了充分运用学校的图书室的资源,也让孩子们的课余生活更加充实更加丰富,我们为寄宿的孩子们创设了阅读的氛围。学生放学后,部分学生利用定的时间体育锻炼但只要有书,有能为我们经常敞开世界之窗的书,那么,这就足以称得上是学校了。‛可见,书籍是学校发展和师生的成长的营养品。在我们农村教学点,国家经过几年的义务均衡和农村薄弱学校改造的投入,学校的各方面的教学资源非常的充裕。学校已经有宽敞的图书室起来了......”。

3、“.....而到图书室借书阅读也慢慢地成为习惯农村寄宿学校激发学生课外阅读兴趣探究以大塘镇泰安明天小学太安教学点为例原稿。给寄宿学生创造阅读的环境。研究证实,提高阅读的兴趣的方法有‚要多制短不短。如果能充分利用,也起大作用呢。为了促进学生读书,我们利用课前分钟来检阅课外阅读情况。起初,以课内积累带动课外积累。我们引导孩子展示课文中课内的好词佳句,鼓励学生会积累,而且养成读书都自觉积累的习惯。然后逐渐地提高要求,要求学生从课外让学生多亲近书的机会,教室的图书角及学校的图书室的书越好,阅读也会越多。让孩子接触书的机会越多,阅读也会越多。‛按照这样,如果内宿学校开放图书室的时间越长,学生借阅流通会相应地变大。寄宿制学校的内宿学生每周至周的时间都在校内。除了个小时的课从孩子的优秀习作的好词佳句的引用中激发阅读的兴趣。‚阅读教学的重心放在言上积累字词丰富语段......”。

4、“.....语文的学习,要靠平时的积累。而验证学生的积累运用的方式是写作。唐代大诗人杜甫曾说课外作业是填写阅读卡。阅读卡的内容包含有摘抄的来源书名作者,好词好句,书的主要内容和阅读心得体会,每周次阅读作业。有了这个作业,学生就不得不进行阅读。自己家里的课外书籍不足以满足读书的要求,所以每周至少必到图书室借回书。学校图书室的借阅率也面策略促进学生的阅读兴趣。如果在学生的日记和作文中,能发现到学生有运用到好词和好句,在批改时用评语或批注中进行肯定。因为这是他们经常阅读积累的体现。在作业讲评中直接鼓励也是相当有效。所以必要时在点评中也对着全班同学表扬,肯定所用的好词佳句我们就通过学生配合管理开放图书室继续借阅方式对寄宿学生进行开放。在学校里,教师数比较少。长期开放也影响到教师的休息,所以我们让图书管理员培训得力的管理助手,让孩子协助开放图书室......”。

5、“.....借用她们力量在放学后继续让学生多亲近书的机会,教室的图书角及学校的图书室的书越好,阅读也会越多。让孩子接触书的机会越多,阅读也会越多。‛按照这样,如果内宿学校开放图书室的时间越长,学生借阅流通会相应地变大。寄宿制学校的内宿学生每周至周的时间都在校内。除了个小时的课,藏书量也是十分丰富。书的种类及册数可达生均册以上,给学生阅读创设了良好的资源环境。‚国际阅读协会在份报告中指出阅读能力的高低直接影响到个国家和民族的未来,对于个有着千年文明传承国来说,当牛角挂书的动人情景再也找不到栖身之所时,我们必须正视以大塘镇泰安明天小学太安教学点为例原稿。关键词寄宿制学校课外阅读激发策略苏霍姆林斯基说‚所学校可能什么都齐全,但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书,那么就不能称其为学校。所学校也可能缺少很多东西......”。

6、“.....每次的阅读要摘抄好词句和主要内容,那阅读过程就得认真思考,仔细阅读,才能都取得最佳效果,教师对孩子们的摘抄每周检查记录,对做到优秀摘抄的同学进行评比,表彰。这样,我们农村寄宿学校利用学校图书室借阅是寄宿学生重要的阅读渠道,摘抄渠,藏书量也是十分丰富。书的种类及册数可达生均册以上,给学生阅读创设了良好的资源环境。‚国际阅读协会在份报告中指出阅读能力的高低直接影响到个国家和民族的未来,对于个有着千年文明传承国来说,当牛角挂书的动人情景再也找不到栖身之所时,我们必须正视考文献何成鹏农村寄宿制学校问题学生管理方法初探考试周刊,赵志军农村初中寄宿制学校语文阅读的有效途径学周刊上旬,。以完成课外作业阅读卡促进孩子的阅读。学生往往是有学习任务就能完成。所以为了能让学生阅读更多的课外书籍。我们给至年级的学生布置点为例原稿。摘要古人云‚读书破万卷,下笔如有神‛......”。

7、“.....书卷多情似故人‛由此可见阅读的对孩子成长的重要性。小学生通过课外阅读,可以吸取知识,开拓视野,提高表达能力和写作能力,它是课堂教学的延续和扩展。也是学生综合素质提升的因为平时经常到图书室借课外书,做到多看课外书籍,在写作的时候才能运用上如此贴切的句子。这样,鼓励这个同学继续多阅读,也无形中引导了班里其它的同学的阅读欲望。促进更多的同学到图书室借书阅读。通过这样的直接鼓励阅读也可以激发孩子们的阅读兴趣。参让学生多亲近书的机会,教室的图书角及学校的图书室的书越好,阅读也会越多。让孩子接触书的机会越多,阅读也会越多。‛按照这样,如果内宿学校开放图书室的时间越长,学生借阅流通会相应地变大。寄宿制学校的内宿学生每周至周的时间都在校内。除了个小时的课际上已经存在的阅读危机。‛阅读是这么重要,所以激发孩子的阅读兴趣是我们老师的项重要责任。为了把孩子们的阅读兴趣提高起来......”。

8、“.....经过反复地深思熟虑地思考和实践总结,终于有了点的成效。我们主要从以下的几方但只要有书,有能为我们经常敞开世界之窗的书,那么,这就足以称得上是学校了。‛可见,书籍是学校发展和师生的成长的营养品。在我们农村教学点,国家经过几年的义务均衡和农村薄弱学校改造的投入,学校的各方面的教学资源非常的充裕。学校已经有宽敞的图书室说过‚读书破万卷,下笔如有神‛‚巧妇难为无米之炊‛都是说明写作能力的提高要多靠阅读,多积累农村寄宿学校激发学生课外阅读兴趣探究以大塘镇泰安明天小学太安教学点为例原稿。充分利用课前分钟交流展示,促进学生阅读欲望。课前分钟,说长不长,说径之。多阅读,可以提升学生的语文综合素养。可以活跃人的思维,滋润人的心灵,开启人的想象力等。而在农村小学教学点的学生,他们的阅读兴趣不高,阅读量低......”。

9、“.....藏书量也是十分丰富。书的种类及册数可达生均册以上,给学生阅读创设了良好的资源环境。‚国际阅读协会在份报告中指出阅读能力的高低直接影响到个国家和民族的未来,对于个有着千年文明传承国来说,当牛角挂书的动人情景再也找不到栖身之所时,我们必须正视以学生的兴趣盎然。学生为了能讲故事,都自觉地到图书室借书逐步养成良好的阅读氛围。让每个学生在讲故事活动中找到自己的位置,得到阅读成功的体验。‚以讲促读,以读促讲‛也自然达成农村寄宿学校激发学生课外阅读兴趣探究以大塘镇泰安明天小学太安教学但只要有书,有能为我们经常敞开世界之窗的书,那么,这就足以称得上是学校了。‛可见,书籍是学校发展和师生的成长的营养品。在我们农村教学点,国家经过几年的义务均衡和农村薄弱学校改造的投入,学校的各方面的教学资源非常的充裕。学校已经有宽敞的图书室......”。