1、“.....教师应注重组词,再利用这个词造句。同学们学到子这个生字时,我先让同学们用子组词。学生说道孩子儿子子女接着我让他们任选其中个造句,有位小朋友说道,小明是个孩子。我相机引导学生想想,小明是个怎样的孩子。学生很积极地说道,小明是个淘气氛,让学生充分地说,尽情地说,说清楚,说通顺,说具体,才能慢慢过渡到写。在这过程中,教师应注重激发学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师,它是学生写作的最强大的动力。我们在平时的教学中应注重培养学生的口语表达能力。为此我在每学苦练,多种形式地练习写,句话可以,段话也可以低年级的教材中有很多都是文质优美寓意深远的文章,选材贴近学生生活,语言活泼,深受小朋友的喜爱。如我在教学真想变成大大的荷叶时,我就让同学们仿照课文的句式写写我想变,。我多管齐下快乐写话原稿以丰富学生的感性经验,激发学生的表达愿望。教师应该有意识地引导学生积极观察自然体验生活......”。

2、“.....他们喜欢看喜欢问喜欢玩喜欢说,教师应根据儿童心理,引导学生认真观察,把学生带到大自然中去。写景时教师可,句话可以,段话也可以。多管齐下快乐写话原稿。指导学生写观察日记,是提高学生作文水平的有效途径。通过实践,我发现指导低年级学生写日记不仅可行,而且收效良好。指导学生写观察日记,首先要指导观察。开始可以布置观察同个内而为整个作文教学开好头,奠定坚实的基础呢我通过教学实践,有以下几点看法练习说话,先说后写,提高学生的写话兴趣。深入大自然,深入生活,增长生活阅历。赞可夫说应该打开窗户,让沸腾的社会生活,奇异的自然现象映入学生脑海,借踢球时打碎了别人家的玻璃。大量阅读,激发课外阅读兴趣,扎实地积累语言。多管齐下快乐写话原稿。低年级的教材中有很多都是文质优美寓意深远的文章,选材贴近学生生活,语言活泼,深受小朋友的喜爱。如我在教学真想变成大大的荷叶半句话......”。

3、“.....我就要求他她重说,直到说完为此。第,我利用切机会,让学生练习说话。在识字教学中,我经常让学生由字组词,再利用这个词造句。同学们学到子这个生字时,我先让同学们用子组词。学生说道孩子儿子子女接,我就让同学们仿照课文的句式写写我想变,。我想变,。我想变,。我真想变,。这样的仿写方面加深学生对课文的理解,另方面又锻炼学生的写话能力俗话说读十篇,不如做篇,要想提高作文水平关键要靠自己勤学苦练,多种形式地练习写低年级学生由于受知识及年龄等因素的限制,对些事物和情况不知如何表达清楚,我们应该先从说入手,由浅入深,由易到难,创设宽松的气氛,让学生充分地说,尽情地说,说清楚,说通顺,说具体,才能慢慢过渡到写。在这过程中,教师应注重文教学方面提出,第学段叫写话,第学段叫习作。作文教学是小学语文教学中的重要内容,也是小学语文教学中的薄弱环节,特别是低年级的作文教学......”。

4、“.....包括词汇量的掌握书面表达能力理解分析问题的外面的世界,学会观察大胆想象,乐于表达自己的所见所闻。写人时,让学生观察自己身边熟悉的人。先仔细地按顺序观察,从身材长相神态到衣着,学生各抒己见,可以说说自己的爸妈,也可以说说自己喜欢的老师。写事情时,教室应组织开展丰容。例如让学生养蚕,观察蚕的生长经过春天让学生观察果树开花的情况秋天让学生观察树叶的变化等等。在观察的基础上写观察日记。开始要求不能太高,句话几句话段话都可以。俗话说读十篇,不如做篇,要想提高作文水平关键要靠自己勤,我就让同学们仿照课文的句式写写我想变,。我想变,。我想变,。我真想变,。这样的仿写方面加深学生对课文的理解,另方面又锻炼学生的写话能力俗话说读十篇,不如做篇,要想提高作文水平关键要靠自己勤学苦练,多种形式地练习写以丰富学生的感性经验,激发学生的表达愿望......”。

5、“.....儿童对自然界的切都充满好奇,他们喜欢看喜欢问喜欢玩喜欢说,教师应根据儿童心理,引导学生认真观察,把学生带到大自然中去。写景时教师可特别是低年级的作文教学。作文是对个学生语文知识综合运用能力的反映,包括词汇量的掌握书面表达能力理解分析问题的能力等。低年级学生由于知识面生活阅历思维方式等方面的原因,作文教学更是难上难。如何提高低年级学生的写话水平,从多管齐下快乐写话原稿能力等。低年级学生由于知识面生活阅历思维方式等方面的原因,作文教学更是难上难。如何提高低年级学生的写话水平,从而为整个作文教学开好头,奠定坚实的基础呢我通过教学实践,有以下几点看法练习说话,先说后写,提高学生的写话兴以丰富学生的感性经验,激发学生的表达愿望。教师应该有意识地引导学生积极观察自然体验生活。儿童对自然界的切都充满好奇,他们喜欢看喜欢问喜欢玩喜欢说,教师应根据儿童心理,引导学生认真观察......”。

6、“.....写景时教师可级的作文教学。作文是对个学生语文知识综合运用能力的反映,包括词汇量的掌握书面表达能力理解分析问题的能力等。低年级学生由于知识面生活阅历思维方式等方面的原因,作文教学更是难上难。关键词写话教学说话阅读练习语文课程标准在作提出,第学段叫写话,第学段叫习作。作文教学是小学语文教学中的重要内容,也是小学语文教学中的薄弱环节,特别是低年级的作文教学。作文是对个学生语文知识综合运用能力的反映,包括词汇量的掌握书面表达能力理解分析问题的能力等。低富多彩的活动,增加学生生活体验。例如年级下册中有篇习作让学生介绍种游戏的玩法。摘要语文课程标准在作文教学方面提出,第学段叫写话,第学段叫习作。作文教学是小学语文教学中的重要内容,也是小学语文教学中的薄弱环节,特别是低年,我就让同学们仿照课文的句式写写我想变,。我想变,。我想变,。我真想变,......”。

7、“.....另方面又锻炼学生的写话能力俗话说读十篇,不如做篇,要想提高作文水平关键要靠自己勤学苦练,多种形式地练习写根据季节的变化,让学生观察季景色。春天,可带学生走出教室寻找春的足迹夏天,可让学生观察美丽的荷花多彩的荷塘秋天,可以带学生去野外捡落叶,观看田园风光庄稼收获的场景冬天,可以带学生在雪地里堆雪人打雪仗,让学生留心观而为整个作文教学开好头,奠定坚实的基础呢我通过教学实践,有以下几点看法练习说话,先说后写,提高学生的写话兴趣。深入大自然,深入生活,增长生活阅历。赞可夫说应该打开窗户,让沸腾的社会生活,奇异的自然现象映入学生脑海,借重激发学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师,它是学生写作的最强大的动力。我们在平时的教学中应注重培养学生的口语表达能力。为此我在每节课的教学中都注重引导学生把话讲完整具体。第,要求孩子们能用完整的语句回答我提出的问题......”。

8、“.....作文教学更是难上难。关键词写话教学说话阅读练习语文课程标准在作文教学方面提出,第学段叫写话,第学段叫习作。作文教学是小学语文教学中的重要内容,也是小学语文教学中的薄弱环节,多管齐下快乐写话原稿以丰富学生的感性经验,激发学生的表达愿望。教师应该有意识地引导学生积极观察自然体验生活。儿童对自然界的切都充满好奇,他们喜欢看喜欢问喜欢玩喜欢说,教师应根据儿童心理,引导学生认真观察,把学生带到大自然中去。写景时教师可爱学习懂事的孩子。我又问道,为什么他是个淘气的孩子呢学生想想又说道,小明是个淘气的孩子,他踢球时打碎了别人家的玻璃。大量阅读,激发课外阅读兴趣,扎实地积累语言。多管齐下快乐写话原稿。摘要语文课程标准在作文教学方面而为整个作文教学开好头,奠定坚实的基础呢我通过教学实践,有以下几点看法练习说话,先说后写,提高学生的写话兴趣。深入大自然,深入生活,增长生活阅历......”。

9、“.....让沸腾的社会生活,奇异的自然现象映入学生脑海,借节课的教学中都注重引导学生把话讲完整具体。第,要求孩子们能用完整的语句回答我提出的问题,不说半句话,如果孩子们说了半句话,我就要求他她重说,直到说完为此。第,我利用切机会,让学生练习说话。在识字教学中,我经常让学生由字想变,。我想变,。我真想变,。这样的仿写方面加深学生对课文的理解,另方面又锻炼学生的写话能力低年级学生由于受知识及年龄等因素的限制,对些事物和情况不知如何表达清楚,我们应该先从说入手,由浅入深,由易到难,创设宽松的容。例如让学生养蚕,观察蚕的生长经过春天让学生观察果树开花的情况秋天让学生观察树叶的变化等等。在观察的基础上写观察日记。开始要求不能太高,句话几句话段话都可以。俗话说读十篇,不如做篇,要想提高作文水平关键要靠自己勤,我就让同学们仿照课文的句式写写我想变,。我想变,。我想变,。我真想变,......”。