1、“.....创设武夷小茶人的游戏情境。幼儿走过山路跨过小桥翻越茶山来到大红袍,采摘茶叶,体验采茶揉捻制子中举和应试入贡,乡民都要舞龙鱼戏以示庆贺,这个民俗直延续至今已有千年,是种独特的汉族民俗文艺形式。我们充分挖掘本土资源,编排大班的早操活动时,以舞龙鱼作为主题,融入武夷传统民间游戏落雨仔脚斗士,选用有乡土特色的荷花为运动器械,促进幼儿走跑跳钻平衡等粗大动作的发展,彰显武夷文化特色。中班的早操活动,以武夷体育本土资源有效运用纲要指出充分利用本土资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。武夷山本土文化气息浓郁,具备得天独厚的本土文化资源和教育环境。结合幼儿园的实际情况,充分发挥大自然赋予的优势,发挥教师的聪明才智。有效运用本土文化资源,选择开发适宜的体育活动。每逢乡中士子中举和应试入贡,乡民都要舞龙鱼戏以示庆贺......”。

2、“.....是种独特的汉族民俗文艺形式。我们充分挖掘本土资源,编排大班的早操活动时,以舞龙鱼作为主题,融入武夷传统民间游戏落雨仔脚斗士,选用有乡土特色的荷花为运动器械,促进幼儿走跑跳钻平衡等粗大动作的发展,彰显武夷文化特色。中班的早本土资源在幼儿园体育活动中的有效运用原稿在大班开展了玩竹梯拍球闯迷宫体育活动,将竹梯布置成迷宫,幼儿学习过障碍运球,发展幼儿的器械控制能力。利用竹圈在中班开展玩转竹圈体育活动。探索竹圈的多种玩法。竹圈在孩子们的手上变得灵动起来,有的会滚竹圈有的会在地上转竹圈有的会将竹圈放置腰上转呼啦有的把竹圈当绳子跳有的会进行小组合作将竹圈铺成小路练习跨跳有的会进行小组合作将竹圈铺成小路练习跨跳有的小组将竹圈个接着个排成长龙,练习钻长长的山洞花门形式多样。这样的体育活动即自主,又能满足幼儿身体需要,深受孩子们的喜欢。本土资源是非常广阔,非常丰富的,是片丰沃的田野,也是座取之不尽......”。

3、“.....其教育价值无处不在。只要我们教师大胆去挖掘并进行有效利用,就能为体圈竹竿竹筛竹箩筐竹梯竹高跷等星罗棋布,随处可见。幼儿熟悉竹喜爱竹,喜欢玩竹玩具,因此我们建立了人尽其能,物尽其用的朴素资源观和价值观,充分挖掘大自然的教育价值,把竹作为开展幼儿体育活动的载体,丰富体育活动内容,以竹为运动器械,通过走跑跳钻爬投掷平衡攀登等活动,发展幼儿的动作技能,积累运动经验。我们利用竹梯,我园地处闽北山区,有着丰富的竹资源,竹圈竹竿竹筛竹箩筐竹梯竹高跷等星罗棋布,随处可见。幼儿熟悉竹喜爱竹,喜欢玩竹玩具,因此我们建立了人尽其能,物尽其用的朴素资源观和价值观,充分挖掘大自然的教育价值,把竹作为开展幼儿体育活动的载体,丰富体育活动内容,以竹为运动器械,通过走跑跳钻爬投掷平衡攀登等活动,发展幼戏进行了整合创新。如民间游戏跳房子,这个游戏就是看数字跳房子。根据武夷风光美主题活动需要......”。

4、“.....设计系列有关跳房子的民间游戏方案有边跳格子边跳房子有幼儿两人结伴轮流跳房子有幼儿按图片线索跳房子我们将跳房子游戏和武夷山旅游景点的认知联系起来。在武夷山珍稀动植物的主题活动中,我们在格子儿的动作技能,积累运动经验。我们利用竹梯在大班开展了玩竹梯拍球闯迷宫体育活动,将竹梯布置成迷宫,幼儿学习过障碍运球,发展幼儿的器械控制能力。利用竹圈在中班开展玩转竹圈体育活动。探索竹圈的多种玩法。竹圈在孩子们的手上变得灵动起来,有的会滚竹圈有的会在地上转竹圈有的会将竹圈放置腰上转呼啦有的把竹圈当绳子跳有的在儿童乐园的入口处,种植排粗壮的大树,两棵大树之间绑上粗绳,设置悬挂的麻绳索道,旁边的草地上投放高低不等的平板和圆形的平衡木,用废旧轮胎和稻草人设置迷宫。借助攀爬廊架上的运动设施,投放背篓旧布料缝制的茶叶竹筛等器械,创设武夷小茶人的游戏情境。幼儿走过山路跨过小桥翻越茶山来到大红袍,采摘茶叶......”。

5、“.....有木板高低不等的木梯木推车用竹筒制作的跨栏高跷用竹竿制作的竹筏竹圈竹蜻蜓用稻草制作的草龙飞碟草绳纸箱制作的山洞油漆桶铁圈陀螺等丰富多样的运动器材,鼓励幼儿自创运动情境综合运用走跑跳钻爬平衡攀登等动作进行锻炼。获得不同情境下的丰富运动经验。本土资源在幼儿园体育活动中的有效运用原稿。儿童乐园有个小入幼儿生活,促进幼儿健康发展。参考资料顾志芳挖掘园区资源打造开放式户外运动乐园早期教育,刘堂平新理念背景下对幼儿园创造性游戏的几点思考儿童与健康,。本土资源在幼儿园体育活动中的有效运用原稿。在儿童乐园的入口处,种植排粗壮的大树,两棵大树之间绑上粗绳,设置悬挂的麻绳索道,旁边的草地上投放高低不等的平板和活动增添新内容新材料新玩法以崭新的面貌走入幼儿生活,促进幼儿健康发展。参考资料顾志芳挖掘园区资源打造开放式户外运动乐园早期教育,刘堂平新理念背景下对幼儿园创造性游戏的几点思考儿童与健康,......”。

6、“.....龙鱼戏是种流行于武夷山市夫镇的民间戏种,来源于庆祝科举考中的龙鱼灯庆祝活儿的动作技能,积累运动经验。我们利用竹梯在大班开展了玩竹梯拍球闯迷宫体育活动,将竹梯布置成迷宫,幼儿学习过障碍运球,发展幼儿的器械控制能力。利用竹圈在中班开展玩转竹圈体育活动。探索竹圈的多种玩法。竹圈在孩子们的手上变得灵动起来,有的会滚竹圈有的会在地上转竹圈有的会将竹圈放置腰上转呼啦有的把竹圈当绳子跳有的在大班开展了玩竹梯拍球闯迷宫体育活动,将竹梯布置成迷宫,幼儿学习过障碍运球,发展幼儿的器械控制能力。利用竹圈在中班开展玩转竹圈体育活动。探索竹圈的多种玩法。竹圈在孩子们的手上变得灵动起来,有的会滚竹圈有的会在地上转竹圈有的会将竹圈放置腰上转呼啦有的把竹圈当绳子跳有的会进行小组合作将竹圈铺成小路练习跨跳有的根据什么动物吃什么的对应玩法开展跳房子游戏。武夷山是脚斗士的现代发源地......”。

7、“.....我们对民间游戏脚斗士进行有效的挖掘与创新,汲取该游戏的精华,使其成为幼儿园课程的有机组成部分。妙用本土资源丰富体育活动内容陈鹤琴先生早就提出大自然大社会是活教材,我园地处闽北山区,有着丰富的竹资源,竹本土资源在幼儿园体育活动中的有效运用原稿土坡。土坡边上有排用废旧轮胎铺成的小路,另边种有许多的小树。树木之间用网兜设置了张爬网。我们借助场境创设各种情境游戏。如营造打野战游戏情境,幼儿通过山坡上的各种障碍走小路爬网跨越,获取手榴弹,然后到达阵地。借助滑坡将轮胎垒高作为军事掩体,幼儿开展打野战的游戏。满足孩子自由走钻爬滚投掷的意愿,发展身体控制能在大班开展了玩竹梯拍球闯迷宫体育活动,将竹梯布置成迷宫,幼儿学习过障碍运球,发展幼儿的器械控制能力。利用竹圈在中班开展玩转竹圈体育活动。探索竹圈的多种玩法。竹圈在孩子们的手上变得灵动起来......”。

8、“.....如营造打野战游戏情境,幼儿通过山坡上的各种障碍走小路爬网跨越,获取手榴弹,然后到达阵地。借助滑坡将轮胎垒高作为军事掩体,幼儿开展打野战的游戏。满足孩子自由走钻爬滚投掷的意愿,发展身体控制能力。幼儿园的后操场有块宽敞的人工草地。投放多种大型器械和教师运用本土自然材料自制的运动器体育游戏不仅是地域传统文化的索影与精华,更是我们根值本土着眼未来践行课程园本化实施的宝贵资源。武夷山市的民间游戏十分丰富如有捕鱼夺胜利绑手绢炒黄豆切西瓜脚斗士跳皮筋滚铁圈跳格子丢手绢滚珠进洞打纸牌打陀螺踢毽子为了更好的传承本土文化,开发园本课程,我们对本土民间体育游戏进行了整合创新。如民间游戏跳房子,这个圆形的平衡木,用废旧轮胎和稻草人设置迷宫。借助攀爬廊架上的运动设施,投放背篓旧布料缝制的茶叶竹筛等器械......”。

9、“.....幼儿走过山路跨过小桥翻越茶山来到大红袍,采摘茶叶,体验采茶揉捻制茶的快乐。儿童乐园有个小土坡。土坡边上有排用废旧轮胎铺成的小路,另边种有许多的小树。树木之间用网兜设置了张爬网。儿的动作技能,积累运动经验。我们利用竹梯在大班开展了玩竹梯拍球闯迷宫体育活动,将竹梯布置成迷宫,幼儿学习过障碍运球,发展幼儿的器械控制能力。利用竹圈在中班开展玩转竹圈体育活动。探索竹圈的多种玩法。竹圈在孩子们的手上变得灵动起来,有的会滚竹圈有的会在地上转竹圈有的会将竹圈放置腰上转呼啦有的把竹圈当绳子跳有的组将竹圈个接着个排成长龙,练习钻长长的山洞花门形式多样。这样的体育活动即自主,又能满足幼儿身体需要,深受孩子们的喜欢。本土资源是非常广阔,非常丰富的,是片丰沃的田野,也是座取之不尽,用之不竭的金矿,其教育价值无处不在。只要我们教师大胆去挖掘并进行有效利用......”。