1、“.....给其鼓励,起想办法,帮助树立前进的信心当我们的学生的学习活动中遇到困难时,更要注意给予特别关心爱护,软硬兼施,多方帮助其面对困难,迎头赶上,这样让各个层次的学生都能感受到数学探索的乐同层次的学生都能全身心的投入到解疑中,连平时不专心听课的同学也在向其他同学寻求帮助,各个层面学生都有参与的机会,提升学习面积与效率。树立学生的学习信心,让学生拥有自主学习的意识作为小学数学高年级教师家买了新房,马上就要装修新房了,老师要去采购地砖,可是到底要买多少平方的地砖呢若订购多了,既浪费了钱,又浪费力气若订购少了,回头还需要再买,费时费工,请同学分组采用不同的方法帮我算算我家到底授人以渔谈小学高年级学生数学自主学习能力的培养原稿之美产生浓厚的兴趣。创设丰富多彩的教学情境,让学生渴望知识的探索,调动自主学习的欲望......”。

2、“.....这就要求教师在教学中,首先是培养学生的学习数学的积极性,当学生学习兴趣高涨时乘法这教学内容,又激发了学生学习的兴趣,教学效果也非常高。开展合作竞争,提高学生自主学习热情。小学高年级学生合作能力已经有经验了,他们在合作与竞争氛围下更加专心和努力,因为小学生好胜强,好表现,渴生主动学习的积极性,从老师要我学习,转变为我想学习。我在教学轴对称图形这章节时,用事先准备好的多媒体课件向学生展示了许多优美的轴对称图形或生活中的事物,让学生发现轴对称的美和神奇来,学生不禁对数学全班同学,老师今天要和全班同学开展次竞赛,看看谁是超级大赢家。于是我用课件出示了题目,个。题目出示以后,同学们立刻就投入到紧张的比赛活动中去,全然忘记了其他的事情,正当同学们争先恐后的加法计算中,形或生活中的事物......”。

3、“.....学生不禁对数学之美产生浓厚的兴趣。小学高年级学生年龄不大,他们的自控能力差,注意力容易转移,教师要遵循学生身心发展规律,学习数学认知规律,结合小学生却连忙说出了这个算式的准确得数。小朋友们觉得我很厉害。这时我就因势利导,引入新课乘法的初步认识,为了验证老师算的对不对,我又以小组为单位,让学生继续用加法计算这道题,通过这小数学竞赛活动,既展示了创设丰富多彩的教学情境,让学生渴望知识的探索,调动自主学习的欲望。把抽象的书本内容转化为生动的学习大餐,激发自主学习兴致。如各种各样的教具有趣的谜语故事好玩的教学游戏巧设悬疑丰富多彩的多媒,首先是培养学生的学习数学的积极性,当学生学习兴趣高涨时,听课认真,活跃,探讨激烈,合作有序时,学生的学习效果就会高效。在小学高年级数学课堂中......”。

4、“.....提高学生学习数学兴趣的因素,有效的教学手段,积极个性化的评价,这些都是提高小学生学习数学自主能力的有效因素。授人以渔谈小学高年级学生数学自主学习能力的培养原稿。如我们在教学电影院这节课时,为了调动学生自主学习的求知得到老师赞赏和同学的认可。教学各个阶段都可组织数学教学活动比赛,如我是赢家我怕谁,男生女生向前冲,奔跑吧兄弟等,都能使学生大显身手,兴趣倍增。我在教学长方形和正方形面积计算后,设计了这样种情境蒋老却连忙说出了这个算式的准确得数。小朋友们觉得我很厉害。这时我就因势利导,引入新课乘法的初步认识,为了验证老师算的对不对,我又以小组为单位,让学生继续用加法计算这道题,通过这小数学竞赛活动,既展示了之美产生浓厚的兴趣。创设丰富多彩的教学情境,让学生渴望知识的探索,调动自主学习的欲望......”。

5、“.....这就要求教师在教学中,首先是培养学生的学习数学的积极性,当学生学习兴趣高涨时乐趣。把抽象的书本内容转化为生动的学习大餐,激发自主学习兴致。如各种各样的教具有趣的谜语故事好玩的教学游戏巧设悬疑丰富多彩的多媒体辅助教学等等,调动切因素让学生感兴趣,兴趣是最重要,激发小授人以渔谈小学高年级学生数学自主学习能力的培养原稿多种的,和谐平等的师生关系,有趣的教学方法,丰富的教学内容,有效的教学手段,积极个性化的评价,这些都是提高小学生学习数学自主能力的有效因素。授人以渔谈小学高年级学生数学自主学习能力的培养原稿之美产生浓厚的兴趣。创设丰富多彩的教学情境,让学生渴望知识的探索,调动自主学习的欲望。教学的最高境界是学生自主乐学好学,这就要求教师在教学中,首先是培养学生的学习数学的积极性......”。

6、“.....熊出没出了新片,而且校长要带大家去看,又能帮校长解决难题,个个跃跃欲试,顿时来了兴趣,学习热情高涨,这节课自然学得高效。教学的最高境界是学生自主乐学好学,这就要求教师在教学中习的小主人。参考文献袁富坚授之以鱼不如授之以渔浅谈小学数学自主学习课堂模式的构建文理导航中旬,黄菁梅授人以鱼,还要授人以渔浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养新课程上,杜海江浅议如何培养小欲,我营造了这么种情境同学们,熊出没鸡年又出新片了,不过现在只能到电影院去看,王校长打算带我们至年级的学生去看,可是校长不知道电影院有多少座位,每次该带哪些年级去看好同学们都来想想办法,怎么解决却连忙说出了这个算式的准确得数。小朋友们觉得我很厉害。这时我就因势利导,引入新课乘法的初步认识......”。

7、“.....我又以小组为单位,让学生继续用加法计算这道题,通过这小数学竞赛活动,既展示了听课认真,活跃,探讨激烈,合作有序时,学生的学习效果就会高效。在小学高年级数学课堂中,要锻炼学生自主学习的能力,提高学生学习数学兴趣的因素是多种的,和谐平等的师生关系,有趣的教学方法,丰富的教学内生主动学习的积极性,从老师要我学习,转变为我想学习。我在教学轴对称图形这章节时,用事先准备好的多媒体课件向学生展示了许多优美的轴对称图形或生活中的事物,让学生发现轴对称的美和神奇来,学生不禁对数学媒体辅助教学等等,调动切因素让学生感兴趣,兴趣是最重要,激发小学生主动学习的积极性,从老师要我学习,转变为我想学习。我在教学轴对称图形这章节时,用事先准备好的多媒体课件向学生展示了许多优美的轴对称生数学自主学习能力新课程,......”。

8、“.....他们的自控能力差,注意力容易转移,教师要遵循学生身心发展规律,学习数学认知规律,结合小学生生活认知开展数学教学活动,增强小学高年级生自主学习的授人以渔谈小学高年级学生数学自主学习能力的培养原稿之美产生浓厚的兴趣。创设丰富多彩的教学情境,让学生渴望知识的探索,调动自主学习的欲望。教学的最高境界是学生自主乐学好学,这就要求教师在教学中,首先是培养学生的学习数学的积极性,当学生学习兴趣高涨时趣。小学数学是个从生活中来,再到生活中去的从理论到实践的过程,教师要备好教材,备好学生,备好方法,根据课堂教学内容,合理组织有效的教学活动,调动学生探索数学的兴趣,养成自主学习的良好品质,成为自主生主动学习的积极性,从老师要我学习,转变为我想学习。我在教学轴对称图形这章节时......”。

9、“.....让学生发现轴对称的美和神奇来,学生不禁对数学师,要把培养学生学习数学的兴趣摆在第位,使学生养成好的自主学习能力和习惯。当我们的学生通过努力获得种成功时,教师要中肯地鼓励,并给他指出不足和发展方向当我们的学生的学习徘徊于定的水平时,我们教约购买多少地砖最合适我给每组学生发了张事先打印好的假设中的我家的房屋平面图,其中卧室是正方形的,客厅是长方形的,让学生思考到底要多少块多大块面积的地砖。听说要帮老师解决难题,顿时来了兴趣。小组内得到老师赞赏和同学的认可。教学各个阶段都可组织数学教学活动比赛,如我是赢家我怕谁,男生女生向前冲,奔跑吧兄弟等,都能使学生大显身手,兴趣倍增。我在教学长方形和正方形面积计算后,设计了这样种情境蒋老却连忙说出了这个算式的准确得数。小朋友们觉得我很厉害......”。