1、“.....缺乏必要的是非观,缺少吃苦精神,不分是非,原因所在,并分别对各种原因的影响进行具体分析,然后采取相应的对策进行引导转化。对后进生的理性认识我们平时说的后进生通常是指行为表现欠佳学习成绩跟不上,或者学习进步比较困难的学生,他们是学校和班级管理中客观存在的个特殊群体,他们大多表现为思想差行为差道德差和对策进行引导转化。后进生形成的因素剖析首先,学校方面因素。教师对学生视同仁,平等对待,教学上只注重上等学生,对后进生不闻不问,放任自流甚至视其为包袱或害群之马,这样,本来有上进心的后进生也将失去进取的信心,甚至产生故意的对抗心态。没有爱就没有教育,教师不把种。后进生从何而来我觉得是中华传统教育的沉淀。现在大多数都是以考试成绩来评价学生,把学生划分成优及格差等,这种以考试成绩为尺度简单地把学生分等之举,既不合理,每位学生因受遗传因素,生活环境等的影响,兴趣爱好各不相同......”。

2、“.....在全面推进素质教育创建人浅谈农村小学后进生的成因及对策原稿碍。有过错的学生由于担心受到人们的严厉指责和嘲笑,常常主观的认为,任何人都会轻视,厌弃甚至迫害他。老师为消除他们的心理障碍,要时时注意在日常生活中关心他们,信任他们,多给予他们表扬,让他们感受到温暖。注重指导,因材施教。在注重思想品德教育的同时,学习方法的化工作如果只停留在学校层面是远远不够的,需要家庭至始至终的全力配合,使其转化过程始终在老师和家长的呵护下才能更好的成长,才能促进其更快的进步。当然,后进生工作任务艰巨,特别是作为班级管理者应该充分认识后进生的心理特征,从实际出发,因材施教,才能做好后进生的增强信心。后进生在学校工作学习生活中屡遭失败是造成学生自暴自弃不求进取的主要原因。要排除学生的自卑心态,就应在平时的学习课余活动中给学生创设成功的机会和体验成功的喜悦,激发他们内在的积极因素,向成功的目标努力......”。

3、“.....增强其自信心。关心生活,消除他们,信任他们,多给予他们表扬,让他们感受到温暖。注重指导,因材施教。在注重思想品德教育的同时,学习方法的针对性指导更不能忽视,从学习的角度来讲,学习态度和学习基础是影响后进生学习成绩落后的成因,而学习方法不正确则几乎是所有后进生普遍存在的问题。因此,教给进生的情感展开工作。以真情去打动他们的心灵。让他们感受到你是真心实意的去帮助他们关心和爱护他们。尊重个体,增强信心。后进生在学校工作学习生活中屡遭失败是造成学生自暴自弃不求进取的主要原因。要排除学生的自卑心态,就应在平时的学习课余活动中给学生创设成功的机会他们正确的学习方法,就像交给他把开启知识宝库的金钥匙,让他们带着乐趣带着好奇打开知识的大门,获得掌握知识的主动权,消除想学而学不会的自卑感,树立其信心,从而使他们的学习有了较明显的进步自然而然地带动其他方面的进步,达到了全面转化。家校联动,全程跟踪......”。

4、“.....自身方面因素。学困生并非智力因素,比如学生学习习惯不好,学习兴趣低,意志薄弱,自制力差,注意力分散,特别是缺乏学习中的潜在兴趣质不好,情绪不稳定等情况,都属于非智力因素的范畴。加上学习目标不明确或无学习目标,缺乏必要的是非观,缺少吃苦精神,不分是非,看了那些带有刀枪棍棒黄色书刊录象等,或者误出入黑网暴力网黄网之后,都想亲身尝试下,结果试就步入歧途。,因材施教。,全程跟踪。然后,社会方面因素。赌博吃喝浪费等都会使青少年受到潜移默化的影响,特别是有些父母只图自己开心没顾及到对孩子的影响,白天带着孩子也要参动权,消除想学而学不会的自卑感,树立其信心,从而使他们的学习有了较明显的进步自然而然地带动其他方面的进步,达到了全面转化。家校联动,全程跟踪。后进生转化工作如果只停留在学校层面是远远不够的,需要家庭至始至终的全力配合,使其转化过程始终在老师和家长的呵护下才转化工作......”。

5、“.....。对后进生的理性认识我们平时说的后进生通常是指行为表现欠佳学习成绩跟不上,或者学习进步比较困难的学生,他们是学校和班级管理中客观存在的个特殊群体,他们大多表现为思想差行为差道德差和成绩差等他们正确的学习方法,就像交给他把开启知识宝库的金钥匙,让他们带着乐趣带着好奇打开知识的大门,获得掌握知识的主动权,消除想学而学不会的自卑感,树立其信心,从而使他们的学习有了较明显的进步自然而然地带动其他方面的进步,达到了全面转化。家校联动,全程跟踪。后进生碍。有过错的学生由于担心受到人们的严厉指责和嘲笑,常常主观的认为,任何人都会轻视,厌弃甚至迫害他。老师为消除他们的心理障碍,要时时注意在日常生活中关心他们,信任他们,多给予他们表扬,让他们感受到温暖。注重指导,因材施教。在注重思想品德教育的同时,学习方法的化后进生呢我认为,要根据后进生的形成原因对症下药......”。

6、“.....达到有的放矢,治病救人的目的。晓之以理,动之以情。教师应紧紧围绕着对后进生的情感展开工作。以真情去打动他们的心灵。让他们感受到你是真心实意的去帮助他们关心和爱护他们。尊重个体,浅谈农村小学后进生的成因及对策原稿搓麻将打牌赌博,晚上带着孩子去吃烧烤唱歌等玩是孩子的天性,这样在父母的影响下很快就会养成不良习惯刊录象带网络等也负面作用不小,青少年学生好奇心强,模仿心重,看了那些带有刀枪棍棒黄色书刊录象等,或者误出入黑网暴力网黄网之后,都想亲身尝试下,结果试就步入歧碍。有过错的学生由于担心受到人们的严厉指责和嘲笑,常常主观的认为,任何人都会轻视,厌弃甚至迫害他。老师为消除他们的心理障碍,要时时注意在日常生活中关心他们,信任他们,多给予他们表扬,让他们感受到温暖。注重指导,因材施教。在注重思想品德教育的同时,学习方法的使青少年受到潜移默化的影响......”。

7、“.....白天带着孩子也要参加搓麻将打牌赌博,晚上带着孩子去吃烧烤唱歌等玩是孩子的天性,这样在父母的影响下很快就会养成不良习惯刊录象带网络等也负面作用不小,青少年学生好奇心强,模仿心重,育创建人文和谐社会的背景下,如果我们仍旧用不变的旧眼光去看待后进生,那么就会产生的认识,导致荒谬的行为结果。浅谈农村小学后进生的成因及对策原稿。最后,自身方面因素。学困生并非智力因素,比如学生学习习惯不好,学习兴趣低,意志薄弱,自制力差,注意力分散能更好的成长,才能促进其更快的进步。当然,后进生工作任务艰巨,特别是作为班级管理者应该充分认识后进生的心理特征,从实际出发,因材施教,才能做好后进生的转化工作。参考文献庄宗蒜浅析农村小学数学后进生成因及转化考试周刊,。然后,社会方面因素。赌博吃喝浪费等都他们正确的学习方法,就像交给他把开启知识宝库的金钥匙,让他们带着乐趣带着好奇打开知识的大门......”。

8、“.....消除想学而学不会的自卑感,树立其信心,从而使他们的学习有了较明显的进步自然而然地带动其他方面的进步,达到了全面转化。家校联动,全程跟踪。后进生针对性指导更不能忽视,从学习的角度来讲,学习态度和学习基础是影响后进生学习成绩落后的成因,而学习方法不正确则几乎是所有后进生普遍存在的问题。因此,教给他们正确的学习方法,就像交给他把开启知识宝库的金钥匙,让他们带着乐趣带着好奇打开知识的大门,获得掌握知识的增强信心。后进生在学校工作学习生活中屡遭失败是造成学生自暴自弃不求进取的主要原因。要排除学生的自卑心态,就应在平时的学习课余活动中给学生创设成功的机会和体验成功的喜悦,激发他们内在的积极因素,向成功的目标努力,进而不断提高兴趣,增强其自信心。关心生活,消除,常惹是生非,不以为耻,反以为乐,不求上进,甚至抱有无所谓的心态等等。转化后进生的策略那么,怎样才能更好的转化后进生呢我认为......”。

9、“.....才能遏止和减少后进生的形成,达到有的放矢,治病救人的目的。晓之以理,动之以情。教师应紧紧围绕着对,特别是缺乏学习中的潜在兴趣质不好,情绪不稳定等情况,都属于非智力因素的范畴。加上学习目标不明确或无学习目标,缺乏必要的是非观,缺少吃苦精神,不分是非,常惹是生非,不以为耻,反以为乐,不求上进,甚至抱有无所谓的心态等等。转化后进生的策略那么,怎样才能更好的浅谈农村小学后进生的成因及对策原稿碍。有过错的学生由于担心受到人们的严厉指责和嘲笑,常常主观的认为,任何人都会轻视,厌弃甚至迫害他。老师为消除他们的心理障碍,要时时注意在日常生活中关心他们,信任他们,多给予他们表扬,让他们感受到温暖。注重指导,因材施教。在注重思想品德教育的同时,学习方法的成绩差等这种。后进生从何而来我觉得是中华传统教育的沉淀。现在大多数都是以考试成绩来评价学生,把学生划分成优及格差等......”。