1、“.....由于学困生的缺点形成的原因是错综复杂的,各不相同的,这就要求班主任在对学困生教育时,要从学困生的实际出发,摸清思想根源,对症下药,做只有持之以恒的诚恳方为真诚。所以,在转化后进生过程中,不要怕困难曲折,不要怕思想反复,只要方法对头,功夫到家,就是更差的学生也能转化的。总之,学困生是学生群体中的个弱势群体,应受到家长长期计划,定时与他谈心,诚挚地亲近他,耐心地做思想教育工作,并发现他聪明敏捷,爱卫生,劳动积极等优点,就安排他到学校学生卫生督察队工作,调动了他的积极性,他不但认真地参加卫生检查工作,浅谈如何转化学困生原稿主任工作,最重要的就是要做好学困生的转化工作。浅谈如何转化学困生原稿......”。

2、“.....我们不要认为他们是铁板块,不可救药,要用发展的观点来对待,他们身上还有不被人游戏机,打架等不良行为层出不穷。甚至在新学年开学的第天,他就把位同学打得鼻子流血,后经学校记过教育有所收敛,但不久又把邻班位同学的嘴角打破了。我找他谈心,耐心劝导,通过很多真实的例子分整体素质如何,主要看学生个体的素质。学生素质高,往往班风正,学风浓,纪律好,班主任工作就得心应手。但十个指头不般齐,个班集体中总会有些学困生,他们的存在,常使班级产生波澜。因此,要做好守的个原则。由于学困生的缺点形成的原因是错综复杂的,各不相同的,这就要求班主任在对学困生教育时,要从学困生的实际出发,摸清思想根源,对症下药,做到把钥匙开把锁。浅谈如何转化学困生原稿创造个乐观并鼓励他们上进的环境......”。

3、“.....我认为必须有心诚心,爱心,耐心。古人曰精诚所至,金石为开。如学困生生病,我买水果到医院看望坚持在午休时间和放学后给进生辅导。学困生转化过程。我曾接任个在外地转学来叫小华的同学,他家庭富裕,父母溺爱,父母对他的要求有求必应,他从小就萌发了我行我素,为所欲为的思想,因此,什么纪律,校规,法律,全不在话下。于是吸烟,逃学,玩电关心和热爱学困生爱因斯坦说只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感。作为班主任,要动之以情,晓之以理,要深入到学困生内心世界中去,发现他们身上的积极因素,看到他们的闪光点,去呵护他们。管理他人来改正自身的缺点,变成了遵守纪律,努力学习,讲文明的好学生。关键词学困生兴趣闪光点持之以恒个班集体的整体素质如何,主要看学生个体的素质......”。

4、“.....往往班风正,学风浓,纪要合适的土壤温度和湿度样,要发挥班集体的力量,造成有利于学困生转化的环境,形成种互相关心,团结互助,共同提高的良好风气,学困生的闪光点就会在良好的环境中发扬光大。王强,学习不好,常和教析,说明暴力是不能解决问题,暴力所带来的危害性,当时他向我表示知错了,并答应改正。但过不了多久,因其在上课时打扑克,老师批评他,他竟要打老师,真是波未平又波。我本着治病救人的出发点,制。我曾接任个在外地转学来叫小华的同学,他家庭富裕,父母溺爱,父母对他的要求有求必应,他从小就萌发了我行我素,为所欲为的思想,因此,什么纪律,校规,法律,全不在话下。于是吸烟,逃学,玩电主任工作,最重要的就是要做好学困生的转化工作。浅谈如何转化学困生原稿......”。

5、“.....我们不要认为他们是铁板块,不可救药,要用发展的观点来对待,他们身上还有不被人到医院看望坚持在午休时间和放学后给进生辅导。学困生转化过程中,每点进步我都及时表扬肯定他们的思想情绪和学习态度不稳时,我适时适度地引导。关键词学困生兴趣闪光点持之以恒个班集体浅谈如何转化学困生原稿好,班主任工作就得心应手。但十个指头不般齐,个班集体中总会有些学困生,他们的存在,常使班级产生波澜。因此,要做好班主任工作,最重要的就是要做好学困生的转化工作。浅谈如何转化学困生原稿主任工作,最重要的就是要做好学困生的转化工作。浅谈如何转化学困生原稿。要善于发现学困生的优点对于学困生,我们不要认为他们是铁板块,不可救药,要用发展的观点来对待......”。

6、“.....但毕竟不是不可救药,他身上还有些优点,正是这些优点,就像那星星之火,完全可以在老师的教育帮助下燃成燎原大火。在我充分的信任中,王强由被管理者的被动地位推到管理者的位置上来,通界中去,发现他们身上的积极因素,看到他们的闪光点,去呵护他们。转化学困生不能有冷漠的情感,情感产生于认识和活动中,并影响着认识和活动的进行。如学困生不爱学习,经常惹是生非,打架,闹堂,顶嘴,但参加劳动很卖力,而且有定的号召力,我大胆地让这位学困生当上了劳动委员。这个决定曾让老师们担心。可我相信欧阳修用人之术,任之必专,信之必笃,然后能尽其才,而可成其事这句话。他虽然。我曾接任个在外地转学来叫小华的同学,他家庭富裕,父母溺爱,父母对他的要求有求必应,他从小就萌发了我行我素......”。

7、“.....因此,什么纪律,校规,法律,全不在话下。于是吸烟,逃学,玩电注意的闪光点,而这恰恰是学困生进步的火种和光源。在班级管理中,我特别注意去努力发现学困生的长处,以便拿到开启他们心灵,矫正他们行为的金钥匙。闪光点经发现,就要为它的发展创造条件,像幼芽整体素质如何,主要看学生个体的素质。学生素质高,往往班风正,学风浓,纪律好,班主任工作就得心应手。但十个指头不般齐,个班集体中总会有些学困生,他们的存在,常使班级产生波澜。因此,要做好。转化学困生不能有冷漠的情感,情感产生于认识和活动中,并影响着认识和活动的进行。如学困生不爱学习,经常惹是生非,打架,闹堂,活泼有余,守纪不足,自暴自弃。学习上有自卑的情绪,我们就要给泼有余,守纪不足,自暴自弃......”。

8、“.....我们就要给他创造个乐观并鼓励他们上进的环境。要做到这点,我认为必须有心诚心,爱心,耐心。古人曰精诚所至,金石为开。如学困生生病,我买水果浅谈如何转化学困生原稿主任工作,最重要的就是要做好学困生的转化工作。浅谈如何转化学困生原稿。要善于发现学困生的优点对于学困生,我们不要认为他们是铁板块,不可救药,要用发展的观点来对待,他们身上还有不被人到把钥匙开把锁。正解对待学困生思想的反复性,坚持耐心持久的教育。关心和热爱学困生爱因斯坦说只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感。作为班主任,要动之以情,晓之以理,要深入到学困生内心整体素质如何,主要看学生个体的素质。学生素质高,往往班风正,学风浓,纪律好,班主任工作就得心应手。但十个指头不般齐......”。

9、“.....他们的存在,常使班级产生波澜。因此,要做好校和教师的特别关注教育和转化学困生的途径与方法是多种多样的,只要教师指导思想明确,肯下功夫,不但可以把后进生过来,而且可以把他们培养成为建设祖国的优秀人才用不同的方法去解自觉加入学校义务劳动积极分子行列,每天提早回校检查卫生,认真学习,尊敬老师,团结同学,没有再打架了,行为规范了,上课精神面貌改变了。真是金玉为诚所至,铁石为诚所开。次的诚恳是极有限的,析,说明暴力是不能解决问题,暴力所带来的危害性,当时他向我表示知错了,并答应改正。但过不了多久,因其在上课时打扑克,老师批评他,他竟要打老师,真是波未平又波。我本着治病救人的出发点,制。我曾接任个在外地转学来叫小华的同学,他家庭富裕,父母溺爱......”。