1、“.....小学生,让学生进行单词背诵比赛,以此来激发学生好胜心理,促进学生积极参与进单词学习过程。例如,教师将个班级的学生分为个大组,然后教师给予定时间让学生在小组内进行单词学习单词记忆,然后,教师展开提问,让学生进行抢答,看那个小组答得又对又多。这个是用来辅助教育展开的种手段。教师在课堂教学中有效地进行游戏设计,能够创建良好的教学氛围,促进学生积极参与进行游戏过程中。小学生阶段,学生开始形成自己的独立意识,并具备了定的竞争意识。小学英语教师在展开英语游戏教学时,有效地利用学生的这种动视频,视频中解说员用英语对运动项目进行解说。小学英语课堂教学中引进信息技术进行情景性游戏设计,能够极大地发挥游戏教学价值,提高课堂教学效率。参考文献马文艳教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究教师,邢卫华教育游戏在小学英语教学中的应教育游戏在小学英语教学中的应用研究原稿习积极性......”。

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9、“.....帮助学生分组竞赛游戏过程中,不仅能够激发了学生学习积极性,还能够促进学生在小组学习过程中相互进行协作交流,提高了学生单词学习效率。展开情景性游戏,提高英语教学效率英语是门西方语言学科,其知识具有情景性实践性。教师在进行游戏教学设计时,把握英语知教育游戏在小学英语教学中的应用意义教育游戏顾名思义就是在日常的教育教学过程中,教师为了实现教学目的,基于教学内容学生实际进行合理的趣味的有效的教学游戏设计,让学生积极参与进教学游戏过程中,以此来促使学生将学习和游戏进行结合,激发学生学身心发展特征,展开竞赛性游戏设计,能够促进学生积极参与进游戏过程,提高课堂教学效率。比如,单词教学直是教师课堂教学的难点,背单词也是件很枯燥的事情,如何能让学生更快更有效地进行单词记忆,是教师关注的重点。单词教学中,教师可以展开竞赛性游模式探讨才智,胡小红教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究校园英语......”。