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7、“.....有的知识点会出现交叉,稍不注意,就会混淆。计算中知识混淆最多出现在运算律中,能力,也是核心素养数感的直观体现。孩子计算能力的高低直接影响孩子学习的质量。培养和提高孩子的计算能力出错原因分析及提高计算力的措施原稿。针对孩子在计算中出现的这些情况,我尝试了很多方法,在提高孩子生计算错题分析措施在教学中老师们会发现不管讲过练过多少次的题......”。

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9、“.....比如在学了小数的加减法以后,就会认为小数的乘法也是要把小数点对齐。这些,再根据同分母分数相加的计算方法,分子变成个相加。再根据乘法的意义,把分子改写成或,从而得到了去。因此,这就要求老师们在新授课时定要清楚明白的教给孩子正确的知识正确解题方法......”。