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7、“.....这对后期的思学习能力不同的认识,加强对学生思维教学的引导,配合上相关的体育项目,让学生可以更好融入到体育的学习当中,爱上运动,对体育也有更深的认识。文献综述姚卫东创造性进行体必须加强对青少年的身体素质培养,特别是对小学的体育课,更是要带好头,打好体育的基础,拥有个强健的体魄,不仅是对学习对社会都是件具有意义的事情。浅谈小学体育教学与学国上下有接近半的青少年身体素质低,还伴随着肥胖的状况,情形是很不容乐观的。国家教育下发行政策表明,必须加强对青少年的身体素质培养,特别是对小学的体育课,更是要带好响,改变体育传统教学模式......”。

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9、“.....浅谈小学体育教学与学在定的环境当中显现出来,通过创造的能动性,把自身所积累的自觉性反应出来。在小学体育课堂当中,对学生所传授的每个动作,都会间接性对学生的思维产生潜意识的影响。传统的学,教师对学生传授了关于青蛙学跳本领的情境,在教学地布置了像荷叶的道具,并给学生带上了青蛙的头饰,在荷叶间只只青蛙练习跳远的情境就被勾勒出来,学生对跳远也有了更深,就会给学生带来轻松安全的感觉,激发个人的学习兴趣,更有信心融入到新的学习和练习当中。创设情境法创设情境的方法,在很多的教学课堂当中是很普遍且受益很广泛的种教学形思维产生潜意识的影响......”。