1、“.....学生被动的单向传输模式,学生对教师的依赖性很强,在知识的记忆上也采用机械式的死记硬背,导致学到的知识停留于浅显的表面,而没有真正理解和掌握,这就使得许多学生学到的英语知识是哑巴英语,无法进行灵活运用和灵活和宽广。初中生的英语自学能力还不高,需要教师给予有效的学习方法指导,让学生获得探究学习的新思路和新方法。此外,初中生在学习英语时常常会受到母语思维定势的干扰,在面对学生的时,教师不应直接给出答案,导等方式来凸显学生的主体性。同时,进行多元文化渗透策略,让学生以更加开放和包容的心态去看待和理解中西方文化的不同,从而促使学生的英语综合素养获得提高。初中英语教学的优化策略分析原稿。注重引导指导和疏导初中英语教学的优化策略分析原稿发展。重视多元化文化渗透英语不仅是门外语,更是门区别于中国传统文化,具有强烈地域特色的文化形态......”。

2、“.....在编写时材料的选择存在些掣肘,内容材料缺乏真实性,而且带有强烈的中国式,学生被动的单向传输模式,学生对教师的依赖性很强,在知识的记忆上也采用机械式的死记硬背,导致学到的知识停留于浅显的表面,而没有真正理解和掌握,这就使得许多学生学到的英语知识是哑巴英语,无法进行灵活运用和日看待学生的英语学习,把学生核心素养的培养当成教学重任,在教学中,积极拓展课程资源,通过与学生的实际生活相联系,通过灵活运用多种教学形式,促使学生在兴趣的引领下各项能力获得均衡发展,促使初中英语教学获得创新教学效果的提升。因此,初中英语教师在教学中,应坚持正确的教学理念,从更加宏大的角度,更加长远的范围来看待学生的英语学习,把学生核心素养的培养当成教学重任,在教学中,积极拓展课程资源......”。

3、“.....从而促使学生的文化素养和审美情趣获得提高。坚持正确的教学理念在传统的初中英语教学中,教师对英语教学的目的过于功利性,对教学的理解以及课程的理解都较为狭隘。在教学中系,通过灵活运用多种教学形式,促使学生在兴趣的引领下各项能力获得均衡发展,促使初中英语教学获得创新和发展。关键词初中英语优化教学理念引导多元文化在传统的初中英语教学中,课堂的教学形式大多是教师主导重视多元化文化渗透英语不仅是门外语,更是门区别于中国传统文化,具有强烈地域特色的文化形态。初中英语教材由于受应试教育思想的影响,在编写时材料的选择存在些掣肘,内容材料缺乏真实性,而且带有强烈的中国式英语色教学中开展小组合作学习中学生英语外语教学与研究,白小华新课改下如何提高英语课堂效率语文学刊,。在教学中,我充分借助多媒体技术开展教学......”。

4、“.....并创造性地使用教材,让学生学到的英语知容的心态去欣赏理解和接纳更加多元的文化形式,从而促使学生的文化素养和审美情趣获得提高。在教学中,我充分借助多媒体技术开展教学,通过肢体辅助开展全英文教学,并创造性地使用教材,让学生学到的英语知识更加灵活,常交流。这样的人才与社会发展的要求相差甚远。因此,新课程改革要求初中英语教学必须进行改革和优化。作为名初中英语教师,在教学中,首先要树立并坚持正确科学的教学理念,以此来指导自身的教学活动,并通过引导指导和系,通过灵活运用多种教学形式,促使学生在兴趣的引领下各项能力获得均衡发展,促使初中英语教学获得创新和发展。关键词初中英语优化教学理念引导多元文化在传统的初中英语教学中,课堂的教学形式大多是教师主导发展。重视多元化文化渗透英语不仅是门外语,更是门区别于中国传统文化......”。

5、“.....初中英语教材由于受应试教育思想的影响,在编写时材料的选择存在些掣肘,内容材料缺乏真实性,而且带有强烈的中国式方法。教学理念指导着教师的教学行为,没有正确的科学的教学理念就难以推动教师教学活动的改革,也难以促进课堂教学效果的提升。因此,初中英语教师在教学中,应坚持正确的教学理念,从更加宏大的角度,更加长远的范围来初中英语教学的优化策略分析原稿识更加灵活,思维变得更加宽广。在教学中,我利用任务教学法来引导学生开展合作学习,指导学生怎样学习更加高效,对练习中遇到的问题和出现的也细心指导,帮助学生突破了思维障碍。初中英语教学的优化策略分析原稿发展。重视多元化文化渗透英语不仅是门外语,更是门区别于中国传统文化,具有强烈地域特色的文化形态。初中英语教材由于受应试教育思想的影响,在编写时材料的选择存在些掣肘,内容材料缺乏真实性......”。

6、“.....积极改进和优化教学方法,并借助先进的电教媒体形式来趣化教学过程,从而促使学生能够更加积极更加高效的学习英语,使得学生的英语综合能力获得显著提高。参考文献王英杰试论如何在初中英疏导等方式来凸显学生的主体性。同时,进行多元文化渗透策略,让学生以更加开放和包容的心态去看待和理解中西方文化的不同,从而促使学生的英语综合素养获得提高。初中英语教学的优化策略分析原稿。坚持正确的教学理思维变得更加宽广。在教学中,我利用任务教学法来引导学生开展合作学习,指导学生怎样学习更加高效,对练习中遇到的问题和出现的也细心指导,帮助学生突破了思维障碍。总而言之,初中英语教师在教学中,要以学生的长系,通过灵活运用多种教学形式,促使学生在兴趣的引领下各项能力获得均衡发展,促使初中英语教学获得创新和发展......”。

7、“.....课堂的教学形式大多是教师主导英语色彩。对此,初中英语教师在教学中,就要注重教材的选择和拓展,尤其需要挑选些英美文学作品,如影视作品英文歌曲诗歌故事等等,让学生接触到真正本土的英语形式,感受到英语的魅力,感受西方人的幽默,以更加开放和看待学生的英语学习,把学生核心素养的培养当成教学重任,在教学中,积极拓展课程资源,通过与学生的实际生活相联系,通过灵活运用多种教学形式,促使学生在兴趣的引领下各项能力获得均衡发展,促使初中英语教学获得创新色彩。对此,初中英语教师在教学中,就要注重教材的选择和拓展,尤其需要挑选些英美文学作品,如影视作品英文歌曲诗歌故事等等,让学生接触到真正本土的英语形式,感受到英语的魅力,感受西方人的幽默,以更加开放和包容在传统的初中英语教学中......”。

8、“.....对教学的理解以及课程的理解都较为狭隘。在教学中,大多数教师把教材当成唯的教学资源,教学方法也是照搬其他教师乃至其他学科,没有适合于学科特点的独特教学初中英语教学的优化策略分析原稿发展。重视多元化文化渗透英语不仅是门外语,更是门区别于中国传统文化,具有强烈地域特色的文化形态。初中英语教材由于受应试教育思想的影响,在编写时材料的选择存在些掣肘,内容材料缺乏真实性,而且带有强烈的中国式常交流。这样的人才与社会发展的要求相差甚远。因此,新课程改革要求初中英语教学必须进行改革和优化。作为名初中英语教师,在教学中,首先要树立并坚持正确科学的教学理念,以此来指导自身的教学活动,并通过引导指导和看待学生的英语学习,把学生核心素养的培养当成教学重任,在教学中,积极拓展课程资源,通过与学生的实际生活相联系,通过灵活运用多种教学形式......”。

9、“.....促使初中英语教学获得创新而应该从学生的接受心理出发,细心地点拨学生,通过观察比较分析等方法帮助学生分解问题,让学生自己找到正确答案。关键词初中英语优化教学理念引导多元文化在传统的初中英语教学中,课堂的教学形式大多是教师主新课程改革下的初中英语教学,课堂上学生为教学的主体,教师起着关键的引导作用。因此,初中英语教师在教学中,既要利用有效的教学方法来让学生积极参与教学活动,更要善于启发和引导学生的学习过程,让学生的思维变得更常交流。这样的人才与社会发展的要求相差甚远。因此,新课程改革要求初中英语教学必须进行改革和优化。作为名初中英语教师,在教学中,首先要树立并坚持正确科学的教学理念,以此来指导自身的教学活动,并通过引导指导和系,通过灵活运用多种教学形式......”。