1、“.....让学生认识更多的传统文化元素,比如可向学生讲授安搜集相关资料,从而对学习主题有基本认识,在课堂学习中,教师可对学生进行分组,让学生对音乐中的故事情节进行排演,直接感受传统音乐的魅力。作为人真理的唯标准,想要在音乐课堂教学中充分融入传统文化培养理念,让学生受到传统文化艺术的熏陶,教师就需要探索开展实践教学模式,充分突出学生的课堂中国传统文化在初中音乐课堂中的渗透探究原稿渗透到初中音乐教学当中,教师可向学生教授传统音乐,让学生在传统音乐的氛围当中去感受和理解音乐的文化内涵......”。

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4、“.....对我国传统音乐文化的认识也越来越有限。这种情况下,学生学习传统音乐的积极性也会非常低,在未能建立民族音乐文化意识理解民族文化内涵好地学习传统音乐。参考文献王寓传统文化在初中音乐课堂中的传承之我见北方音乐,钟芮传统文化进校园视角下初中音乐课程开展模式研究,。实践是检学生更好地领会传统音乐的魅力,让学生对音乐学习有新的认识,并提高重视。教师在教学期间可充分运用民族文化元素来对学生进行引导,让学生认识更多的渗透到初中音乐教学当中,教师可向学生教授传统音乐......”。

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7、“.....让学生认识更多的由此激发学生的民族责任感。不过,当前来说,基于多元文化的影响,现代初中生每天可以通过网络渠道了解各种各样的信息,很多学生也会喜欢上国外各种各立民族音乐文化意识理解民族文化内涵的前提下,在初中音乐教学中融入传统文化教育内容也将非常困难。传统文化在初中音乐教学渗透中的问题将传统文化内出学生的课堂主体地位,使学生发挥主观能动性,从而进行深入思考,让学生学习传统文化的效率进步提高。在教学时,教师可针对学习主题为学生安排预习内会音乐中的民族精神和历史文化精髓......”。

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