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9、“.....因此,我们在备课时,要结合教学内容和学生的实际情况,组找出的最多。通过这样的系列问题,引发了学生的积极思考与讨论,使他们逐步意识到左右的重要,学会了语言的准确性和科学性,有助于提高他们的语文修养小学语文有效教学策略研究原稿小学语文有效教的花瓣,然后用粉笔着重标记出两个左右,并提出问题同学们,这两个左右能去掉吗有的学生说可以,有的学生说不可以。我去掉之后,两句话分别变成了什么呢生点,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。月光花在点舒展提问的问题,引导着整节课的方向,是能否顺利完成教学任务的关键。因此,我们在备课时,要结合教学内容和学生的实际情况,关注问题的生成,预测学生的回答,考虑到学生对新知识的接受和理解程度,提出具文所表达的思想感情。我那还可以去掉吗生不可以。我非常棒......”。