1、“.....并对自己将要写的作文进行构思。摘要从小学到高中的语文教学中,作文在语文课程中都占据着及其重要的地位。从小学阶段开始,语文教师能够拉近教师自己与学生的距离。对于以往的单纯的示范作文的教学方法来说,学生对语文教师自己的创作更有新奇感,从而会增强学生的好奇心与探索欲望,都迫不及待想听听老师写的文章是什么助于对阅读文章的理解更加准确,能够更深刻的体会文章中所要体现的思想感情而阅读量的提升,也能够使学生从大量的阅读文章中学习写作的方法作品语言风格,积累学生的词汇量促进学生想象浅谈中学语文作文教学的优化原稿力。初中语文作文教学效果的提升,还学各语文教师在实际的教学过程中不断予以丰富......”。

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9、“.....进而有效提升自己的写作能样子的,这对当堂作为教学效果的提升会起着事半功半的教学效果。通过对自己的文章进行讲解,从中融入相关知识点的讲解,包括对文章内容的记叙顺序人物的特点地点的描述等等,还包括对自己与联想能力的发展,等等。浅谈中学语文作文教学的优化原稿。例如在讲授记叙文的相关写作方法时,初中语文教师可以讲述自己曾经写过的文章,可以以自身为示范,结合自身的亲身经历,这与身体总有个在路上,初中学生们除了要观察身边的事物之外,增加阅历之外,还要对学生进行阅读的训练。写作与阅读者向来是有着紧密的联系的,者相互作用互相促进。学生写作能力的提升,有以讲述自己曾经写过的文章,可以以自身为示范,结合自身的亲身经历......”。