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8、“.....教师要主动的为学生创造能够进行互动的交际环境,让学生进行口语交际实践活动,教师可以充分的利用看图说话探讨等形式来促进学生口语交际能力的浅谈小学语文口语交际原稿鲜艳的图画,来鼓励学生进行大胆想象,并且进行表达,能够刺激学生进行相互交流。在学生相互探讨交流的过程中,就能够培养他们良好的口语表达能力和倾听能力,而通过不断的口语训练能够增强学学生的全面发展浅谈小学语文口语交际原稿浅谈小学语文口语交际原稿。关键词小学语文口语交际教学目标在小学语文教学中,教师要注重对学生口语交际能力的培养,教师要明确口语交际物的教学中,教师就可以将只小白兔带到课堂上,让学生在仔细认真的观察之后,激发他们的表达欲望和交际兴趣。对于小学生而言......”。

9、“.....因此教师可以利用内容丰富且颜色要表达清楚自己的想法,在接受了别人的帮助之后需要及时的表达感谢。通过为学生创设不同的交际情境来提高学生的口语表达能力和人际交往能力,同时还能够让学生懂得礼貌用语的重要性。摘要当前白要讲文明懂礼貌,同时要能够把自己的意思准确的表达出来。这时教师可以为学生创设交际情景,询问学生当你在生活中遇到自己无法独立解决的事情应该怎么做引导学生进行交流探讨,学生在交流自身的人际交往能力和合作意识。口语交际的情境设置教师在教学中,如果要提高口语交际的教学效果,就必须要为学生创设实际生活中真实存在的交际情境,并为学生布置相应的任务,让学生能够在不达清楚自己的想法,在接受了别人的帮助之后需要及时的表达感谢......”。