1、“.....最新的语文教学大纲也规定语文教学必须联系现实生活,加强语文实践,注重培养运用语是周末走进大自然,寻找秋天的足迹,描绘秋天的美景,建议有条件的同学利用手机和照相机把秋天的美景拍下来,配上文字介绍,到校后在班上交流,这样,秋天的图画就不仅仅是在学生的想象中了。又如在上完罗布泊,消逝的仙湖这篇反应人类对大自然的破坏的文章后,我让学生观察并记载身边破坏自然环境的现象后果及和理解。语文教学,因创新而充满魅力原稿。创新作业设计,让学生能力多起来。老师布置什么样的作业,同样也反映出教师的教育理念。国家教育部直要求减轻中小学生过重的课业负担。为什么中国的学生到了大学或研究生教育阶段,在创造力和动手实践方面就与别的国家的学生拉开了距离呢其中,学生过重的负担大胆尝试,不断创新,充分展现语文课堂的无穷魅力......”。

2、“.....李文华语文新课程阅读教学生态化的建构山东师范大学,。教材是我们教学的个点,而生活是个无限的空间,我们要创造性地使用教材,需要由这个点延伸语文教学，因创新而充满魅力原稿者的共同体会。语文的社会性决定语文教学必须紧密联系社会生活。因此,必须让语文教学走出课堂,回归到社会中,回归到生活当中。最新的语文教学大纲也规定语文教学必须联系现实生活,加强语文实践,注重培养运用语文的能力。同样,在学习柳先生传这篇课文时,我在引导学生理解文章主旨时设计了这样的问题你喜欢临之际,我让学生给母亲写封短信,表达对母亲的爱和祝福,在学习完聂华苓的亲爱的爸爸妈妈后我让学生收集日本侵华的相关资料,然后开展演讲比赛。另外,作为农村寄宿制学生,周时间基本在学校,对社会缺少了解,对国内外大事也是无所知,鉴于这种情况,我每周末会布置个同样的作业,即回家在网上搜索周国内外要,如何有效地培养学生的创造个性,发展其创新能力......”。

3、“.....作为名中学语文教师,我认真学习领悟语文新课标的要求,积极参与语文课堂教学改革,真正在叫学长进行创新,有了点收获。拓展教学空间,让学生身心动起来得法于课内,得益于课外,这几乎是所有语文方面取得成就的专家学锻炼学生动手动脑动口等各方面的能力。如在上完春这篇文章后正值秋天,我布置的作业是周末走进大自然,寻找秋天的足迹,描绘秋天的美景,建议有条件的同学利用手机和照相机把秋天的美景拍下来,配上文字介绍,到校后在班上交流,这样,秋天的图画就不仅仅是在学生的想象中了。又如在上完罗布泊,消逝的仙湖这篇要的课题。作为名中学语文教师,我认真学习领悟语文新课标的要求,积极参与语文课堂教学改革,真正在叫学长进行创新,有了点收获。创新作业设计,让学生能力多起来。老师布置什么样的作业,同样也反映出教师的教育理念。国家教育部直要求减轻中小学生过重的课业负担......”。

4、“.....我让学生观察并记载身边破坏自然环境的现象后果及自己的感受,然后以新闻发布会的形式在班上交流。通过这种活动,让学生发自内心的去热爱保护自然。学习完我的母亲后我让学生回家做件家务话,并写下做家务的感受,让学生能真实体验母亲的辛苦,完全理解母亲珍惜母爱。母亲节来拓展教学空间,让学生身心动起来得法于课内,得益于课外,这几乎是所有语文方面取得成就的专家学者的共同体会。语文的社会性决定语文教学必须紧密联系社会生活。因此,必须让语文教学走出课堂,回归到社会中,回归到生活当中。最新的语文教学大纲也规定语文教学必须联系现实生活,加强语文实践,注重培养运用语学生理解文章主旨时设计了这样的问题你喜欢柳先生传并说明理由。学生各抒己见,有持肯定态度喜欢他爱读书,爱写文章,淡泊名利等,这都很在老师预设之中,也是这篇文章主旨早有的定论。但有不少学生却表明自己不喜欢柳先生......”。

5、“.....因为常喝醉酒会伤身,没有健康意识不喜欢他交友方式,想来就他的处世态度,避世归隐,逃避现实,没有担当和责任意识等等,学生的多元理解真出乎我的意料也让我很欣慰,因为学生思维很活跃,不是拘泥于作者的思想倾向发出同样的声音,而是表达了自己独特的理解和感悟。多角度评价人古人,多元化解读文本,因此他们的所获也是多元的。在学习下的课文邓稼先时,我让学生在学闻并背下来,来校后各组以问答式相互检查,通过这项作业,让学生能保持和社会的联系,不再是两耳不闻窗外事了。总之,我在作业设计上的出发点是培养学生各方面的能力,尤其是创新能力,以适应社会发展的需要。创新教育,教育创新,任重而道远。也许我的点滴做法并不能取得立竿见影的效果,但我将执着于课堂改革反应人类对大自然的破坏的文章后,我让学生观察并记载身边破坏自然环境的现象后果及自己的感受,然后以新闻发布会的形式在班上交流。通过这种活动......”。

6、“.....学习完我的母亲后我让学生回家做件家务话,并写下做家务的感受,让学生能真实体验母亲的辛苦,完全理解母亲珍惜母爱。母亲节来者的共同体会。语文的社会性决定语文教学必须紧密联系社会生活。因此,必须让语文教学走出课堂,回归到社会中,回归到生活当中。最新的语文教学大纲也规定语文教学必须联系现实生活,加强语文实践,注重培养运用语文的能力。同样,在学习柳先生传这篇课文时,我在引导学生理解文章主旨时设计了这样的问题你喜欢堂教学摭谈中国科教创新导刊王建红浅谈小学语文教学的创新能力魅力中国,李文华语文新课程阅读教学生态化的建构山东师范大学,。摘要创新能力是个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教育创新,创新教育,显得尤为重要。传统的教学观念和教学模式已无法适应时代的要求。所以,在课堂教学中如何创语文教学，因创新而充满魅力原稿来想走就走,过于随便没有大局意识不喜欢他的处世态度,避世归隐......”。

7、“.....没有担当和责任意识等等,学生的多元理解真出乎我的意料也让我很欣慰,因为学生思维很活跃,不是拘泥于作者的思想倾向发出同样的声音,而是表达了自己独特的理解和感悟。多角度评价人古人,多元化解读文本,因此他们的所获也是多元者的共同体会。语文的社会性决定语文教学必须紧密联系社会生活。因此,必须让语文教学走出课堂,回归到社会中,回归到生活当中。最新的语文教学大纲也规定语文教学必须联系现实生活,加强语文实践,注重培养运用语文的能力。同样,在学习柳先生传这篇课文时,我在引导学生理解文章主旨时设计了这样的问题你喜欢弹之父钱学森好,建筑学家梁思成,地质学家李光,峡工程创造者水电专家张光斗等等,这历史的长廊留下的不仅是古今中外丰富的人名,还有笔精神上的财富那就是奋发,进去,奉献,爱国,这给了学生精神的引领和熏陶,是无声的教育。语文教学,因创新而充满魅力原稿。同样,在学习柳先生传这篇课文时......”。

8、“.....然后开展演讲比赛。另外,作为农村寄宿制学生,周时间基本在学校,对社会缺少了解,对国内外大事也是无所知,鉴于这种情况,我每周末会布置个同样的作业,即回家在网上搜索周国内外要闻并背下来,来校后各组以问答式相互检查,通过这项作业,让学生能保持和社会的联系校层教学楼上周圈,看能发现什么有的同学很快来报告,发现了悬挂在教学楼走廊墙壁上的挂像,我因势利导,让他们再去看去想,看看自己知道了哪些伟大的人物,自己能不能把他们介绍给别人,就这样,我充分利用学校这丰富的教育资源,让学生在看中了解了伟人,在听着扩大了认知,在思想中受到了震撼两院院士,导反应人类对大自然的破坏的文章后,我让学生观察并记载身边破坏自然环境的现象后果及自己的感受,然后以新闻发布会的形式在班上交流。通过这种活动,让学生发自内心的去热爱保护自然。学习完我的母亲后我让学生回家做件家务话......”。

9、“.....完全理解母亲珍惜母爱。母亲节来柳先生传并说明理由。学生各抒己见,有持肯定态度喜欢他爱读书,爱写文章,淡泊名利等,这都很在老师预设之中,也是这篇文章主旨早有的定论。但有不少学生却表明自己不喜欢柳先生,不喜欢他的喝酒方式,因为常喝醉酒会伤身,没有健康意识不喜欢他交友方式,想来就来想走就走,过于随便没有大局意识不喜欢,如何有效地培养学生的创造个性,发展其创新能力,是我们广大教师思考和探索的重要的课题。作为名中学语文教师,我认真学习领悟语文新课标的要求,积极参与语文课堂教学改革,真正在叫学长进行创新,有了点收获。拓展教学空间,让学生身心动起来得法于课内,得益于课外,这几乎是所有语文方面取得成就的专家学语文的能力。语文教学,因创新而充满魅力原稿。摘要创新能力是个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教育创新,创新教育,显得尤为重要......”。