1、“.....这对于提高小学生的自主学习效帮助更好地普及素质教育与有效提高学生们的识字率。更何况如今语文识字教学受传统教学限制颇多,而微课却可以免受时间的束缚,并将课堂内容分解为几个小板块,让学生进行小模板的分阶段学习,很好的帮助学生进行课文内容的学习与巩固。课堂时间的有限还使得老师们并不能在课堂上解答学生对所特点去选择更适合小学生教学内容,然后小学语文识字教育不再枯燥,激发他们认识新词的兴趣。就比如说在学习风景类课文的时候,教师们可以在微课之中播放出此类风景视频图片,视听结合地去吸引学生注意力,激发学生学习课文内容的兴趣,我们还可以利用微课展现其他生词教学方式,如形状近似记忆题。而在利用微课学习的情况下,学生们可以把所学不懂之处都写在评论区之中,在课余时间,老师便可以在微课平台之上帮助解决学生的问题,这不仅能够及时地帮助学生解决问题......”。

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6、“.....在这种美丽景观的冲击之下,学生们就能加深对词语的印象。在此教学情境之中进行体验式学习,能够帮助其对词语进行深度式学习和深入式掌握,达到更好的字词学习效果。摘要如今的信息技文识字教学的教学质量与教学效率得到高效的提升。在情境化学习环境之下,学生们将能够更加积极主动的把注意力放在学习课堂之上,提高其识字学习效率,有效快速地提高学生的识字率。就比如我们在学习秋天的图画这篇课文的时候,学生仅仅通过简单的文字性描述可能很难去联想到相关的景色,我们就微课在小学语文识字教学中的应用研究原稿语文识字教学中的应用研究新教育时代电子杂志教师版,王雅琴微课在小学语文识字教学中的应用研究软件教育现代化电子版,曾丽珍微课在小学语文低年级识字教学中的应用研究新智慧,江胜新微课在小学语文识字教学中的应用研究文渊中学版,曾淑香微课在小学语文识字教学中的应用研究赤子下形成了涛涛稻浪,两个男男女女......”。

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8、“.....王雅琴微课在小学语文识字教学中的应用研究软件教育现代化电子版,曾丽珍微课在小学语文低年级识字教学中的应用研究新智慧,江胜新微课在小学语文识字教学中的应用研究文渊中学版,曾淑香微田野之上,该无边无际的稻田之中,成片的稻子在秋风拂过之下形成了涛涛稻浪,两个男男女女,在大浪中奔波,收割高粱在这之中我们就可以让学生联想到波浪高粱波浪勤劳。在这种美丽景观的冲击之下,学生们就能加深对词语的印象。在此教学情境之中进行体验式学习,能够帮助其对词语进行深度式学习不断发展,这使得小学语文教育之中也愈发重视多媒体及信息技术在实际教学之中的应用与发展。在现阶段小学语文阅读教学过程中进行微课教学就是如今的种新型的教育方式,学生们可以在家长老师的帮助下自主地利用微课提供的丰富的学习资源进行学习。这对于提高小学生的自主学习能力......”。

9、“.....通过微课将课文中所描写的秋景以图片化形式展现出来,有效地创造出个良好的语文教学识字情境。举个例子来说,当我们要让学生掌握课文中的生词波浪高粱波浪勤劳之时,我们可以以短片的形式将其展现在秋季的田野之上,该无边无际的稻田之中,成片的稻子在秋风拂过之习能力,提高其阅读水平,对提高其综合素质具有关键性作用。本篇文章就是为了能够使教师学生有效应用微客帮助提高学生识字教学而提出的几点策略,希望能够得到采纳。关于微课学习的有效方法和策略创设识字相关的微课情境由于小学生的世界观尚未成熟,所以他们在学习过程中,般都是以感知性认知奇心和探索求知欲。在这种情况下,教师们就可以利用他们这种心理特点,去充分应用微课为学生创设个更加良好的教学情境,让学生们能够身临其境的感知所学事物。这样来,去身份证能通过教学情境来获取所学知识的感性认识,最终结合理性判断去达到我们最终的学习目标,通过这种方式......”。