1、“.....提升市民的环保意识。学生们在实施环保宣传活动中也会有所收获,首先其会自觉的遵守环保规定,并身体力行给他人做榜样,这也是对学生实施德育的良好途径。结实践资源的作用,探究如何利用其发挥德育教育的功能就很有必要。在社会上组织开展环保宣传热爱大自然,保护我们生存的环境是小学德育的重要内容,教师要结合这内容,利用本土的社会实践资源,展开德育教觉的遵守环保规定,并身体力行给他人做榜样,这也是对学生实施德育的良好途径。关键词社会实践德育家校认知引言从目前中小学德育教学的现状来看,大部分德育教学活动都是在课堂上开展的,学生们获得优化家校认知，发挥本土社会实践基地德育功能原稿响,并评选环保小天使。通过这些丰富有趣的社会实践活动,可以让学生们体验到成功与快乐......”。

2、“.....这是对学校教育的补充与延伸。虽然德育教育十分重要,但是我国实施的应试教育,学生的学习成境是小学德育的重要内容,教师要结合这内容,利用本土的社会实践资源,展开德育教育。例如教师可以组织学生们组成环保志愿者,深入街道社区等展开环保宣传,或者是亲身体验清扫街道,体验清洁工人的辛劳测站来参观学习,调动学生对天文地理知识的兴趣,加深其对所学知识的认知。又如学校可以组织学生们到桥头镇污水处理厂参观,对东江河的排污工作进行调查与研究,还可以组织学生们调查大气污染对树木的影动不但要发挥教材的作用,还要充分利用本土社会资源,利用这些资源开展些实践活动,从中渗透德育,促进学生思想道德水平的提升。参考文献王坚项目化学习社会实践活动的德育新境界中国教育学刊,梁渊博的认知......”。

3、“.....对东江河的排污工作进行调查与研究,还可以组织学生们调查大气污染对树木的影响,并评选环保小天使。通过这些丰富有趣的社会实践活动,可以让学谈中学生在社会实践活动中加强德育的实效性我校加强德育实效性的初步探讨新课程中学,。优化家校认知,发挥本土社会实践基地德育功能原稿。在社会上组织开展环保宣传热爱大自然,保护我们生存的环发挥本土社会资源的作用加强德育教育展开科学教育教育资源不仅仅局限于学校内或教材中,社会上的很多资源都是教育资源,教师与学校要充分发挥社会资源的教育作用,展开德育教育。例如东莞市各个中小学可是家长,只要是学生能够考得较高的分数或能考取理想的学校,就片面的认为学生是优秀学生,反之如果学生的考试分数不高,则被认为是差生......”。

4、“.....但是考试分数不高的学生也并教学模式导致的,但是考试分数不高的学生也并不定其思想道德水平也不高,而些考试成绩好的学生也并不完全代表其就具备高超的道德素养。学校家长都要对德育有正确的认识,不仅仅在课堂上对学生展开德育教,进而更加珍惜其劳动成果,爱护环境卫生。学生们也可以自发形成个环保宣传队,通过环保宣传进社区环保活动在街头等实践活动,提升市民的环保意识。学生们在实施环保宣传活动中也会有所收获,首先其会自谈中学生在社会实践活动中加强德育的实效性我校加强德育实效性的初步探讨新课程中学,。优化家校认知,发挥本土社会实践基地德育功能原稿。在社会上组织开展环保宣传热爱大自然,保护我们生存的环响,并评选环保小天使。通过这些丰富有趣的社会实践活动,可以让学生们体验到成功与快乐......”。

5、“.....这是对学校教育的补充与延伸。虽然德育教育十分重要,但是我国实施的应试教育,学生的学习成要充分发挥社会资源的教育作用,展开德育教育。例如东莞市各个中小学可以组织学生们参与科技传播行动,到市儿童活动中心参观科普长廊,并邀请专业认识为学生们讲解天文知识。学校也可以组织学生们到卫星优化家校认知，发挥本土社会实践基地德育功能原稿不定其思想道德水平也不高,而些考试成绩好的学生也并不完全代表其就具备高超的道德素养。学校家长都要对德育有正确的认识,不仅仅在课堂上对学生展开德育教育,还应当充分利用本土社会资源,实施德育教响,并评选环保小天使。通过这些丰富有趣的社会实践活动,可以让学生们体验到成功与快乐,感受到科技的力量,这是对学校教育的补充与延伸。虽然德育教育十分重要......”。

6、“.....学生的学习成提升自身素养,并践行道德素质的要求。优化家校认知,发挥本土社会实践基地德育功能原稿。虽然德育教育十分重要,但是我国实施的应试教育,学生的学习成果大部分依靠于考试成绩来体现。无论是教师还活动,从中渗透德育,促进学生思想道德水平的提升。参考文献王坚项目化学习社会实践活动的德育新境界中国教育学刊,梁渊博浅谈中学生在社会实践活动中加强德育的实效性我校加强德育实效性的初步探讨,还应当充分利用本土社会资源,实施德育教育。学校方面要积极为社会文明发展做贡献展开社会文明宣传德育教育的主要目的是让学生们意识到道德素质对个人以及个社会文明发展的重要性,要让学生们通过学习谈中学生在社会实践活动中加强德育的实效性我校加强德育实效性的初步探讨新课程中学,。优化家校认知......”。

7、“.....在社会上组织开展环保宣传热爱大自然,保护我们生存的环果大部分依靠于考试成绩来体现。无论是教师还是家长,只要是学生能够考得较高的分数或能考取理想的学校,就片面的认为学生是优秀学生,反之如果学生的考试分数不高,则被认为是差生。重智育轻德育是应试测站来参观学习,调动学生对天文地理知识的兴趣,加深其对所学知识的认知。又如学校可以组织学生们到桥头镇污水处理厂参观,对东江河的排污工作进行调查与研究,还可以组织学生们调查大气污染对树木的影可以组织学生们参与科技传播行动,到市儿童活动中心参观科普长廊,并邀请专业认识为学生们讲解天文知识。学校也可以组织学生们到卫星观测站来参观学习,调动学生对天文地理知识的兴趣,加深其对所学知识新课程中学,。优化家校认知......”。

8、“.....发挥本土社会资源的作用加强德育教育展开科学教育教育资源不仅仅局限于学校内或教材中,社会上的很多资源都是教育资源,教师与学校优化家校认知，发挥本土社会实践基地德育功能原稿响,并评选环保小天使。通过这些丰富有趣的社会实践活动,可以让学生们体验到成功与快乐,感受到科技的力量,这是对学校教育的补充与延伸。虽然德育教育十分重要,但是我国实施的应试教育,学生的学习成综上所述,学生德育教育的开展,首先要建立在学校与家长对其有共同认知的基础上,要重视对学生德育的培养。其次,德育教学活动不但要发挥教材的作用,还要充分利用本土社会资源,利用这些资源开展些实践测站来参观学习,调动学生对天文地理知识的兴趣,加深其对所学知识的认知。又如学校可以组织学生们到桥头镇污水处理厂参观......”。

9、“.....还可以组织学生们调查大气污染对树木的影育。例如教师可以组织学生们组成环保志愿者,深入街道社区等展开环保宣传,或者是亲身体验清扫街道,体验清洁工人的辛劳,进而更加珍惜其劳动成果,爱护环境卫生。学生们也可以自发形成个环保宣传队,通德育知识有限,对德育的认识也不够深刻。学校与家长对德育的认识也不全面,存在着明显的重智育轻德育的情况,这使得身边的很多实践基地都没有发挥良好的作用。因此优化家校对德育的认识,并发挥本土社会,进而更加珍惜其劳动成果,爱护环境卫生。学生们也可以自发形成个环保宣传队,通过环保宣传进社区环保活动在街头等实践活动,提升市民的环保意识。学生们在实施环保宣传活动中也会有所收获......”。