1、“.....摘要课堂提问是教学的个法宝。它是学生学习的习提问导入新课的提问课间引导启发提问和课后总结性提问。虽然节课中提问次数没有确定,但要把握好提问时机,不宜过多,何时提问,提问什么内容,般课前应设计好。提问要问到关键处,问到点子上,问出水平来。当同学们在听课中流露出迷惘神情时,教师应及时提问,这样可以发现问题,以便采取果视课堂提问,掌握课堂提问的技巧,自然而然地也提问变成提高教学质量的有效途径。参考文献浅谈小学语文课堂提问技巧商情科学教育家期霍丽艳浅谈小学语文课堂提问技巧当代教育实践与教学研究,张树维浅谈小学语文课堂提问技巧软件教育现代化电子版,罗丽琼浅谈小学语文课堂提问的技巧新,除了探讨本学科自身规律外,还根据具体的教学实际,采用灵活多变的教学艺术。语文课堂提问的诱导技巧尤为重要,本文主要探讨如何成功地诱导学生发现问题思考问题解决问题......”。

2、“.....语文课堂的精彩不是教师表演得精彩,面是教师能够精心设计课堂提问,激发浅谈小学语文课堂提问技巧原稿学生提问,合理运用时间提问,激发学生学习兴趣,启发学生深入思考,激活学生思维内力,培养学生探究精神,引导学生积极主动地学习,从而提高教学总之,课堂提问是课堂教学艺术的组成部分,也是教学反馈的重要手段。好的提问能起到石激起千层浪的效果,能激发学生的思维和学习兴趣。在教学中定生的思维,促进学生想问题发现问题。老师的问是为了让学生问,几个学生问是为了让全体学生都能问,互动性提问可以调动学生主动思考,探究学习,从而促进全体学生的发展。课堂提问作为课堂教学中师生互动的主要形式,可以使教师将关注的焦点从教学内容转移到教学主体学生身上,所以,每个教师都学,除了探讨本学科自身规律外,还根据具体的教学实际,采用灵活多变的教学艺术。语文课堂提问的诱导技巧尤为重要......”。

3、“.....课堂提问是小学教师课堂教学技能的重要体现。语文课堂的精彩不是教师表演得精彩,面是教师能够精心设计课堂提问,激施,对症下药。节课中,不可刻意追求课堂气氛热烈,味地问个不停,就会使课堂教学变成提问式教学,得到适得其反的效果。课堂提问应具有探究性和开放性。为培养学生的创造性思维,所提问题应有定的探究性和开放性。通过问题的设置,引导学生多角度多途径寻求解决问题的方法,培养学生思维的发散提问的技巧呢我就结合教学实践,谈几点粗浅的认识。课堂提问是小学语文教学的个重要环节,也是展开教学活动的重要手段。有效提问可以激发学生思维,引发学生的好奇心,调动他们的学习主动性和积极性,充分发挥他们的学习主体作用,优化教学效果,促进学生全面发展。般来讲,教师提问有课前复和灵活性。在学生解答完提出的问题后,教师还应留下具有生活化又具有探究性的空间,让学生利用课余时间做进步探究。课堂提问应具有互助性......”。

4、“.....艺术性提问能激发学生的疑问追问深问。布鲁巴克认为最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出题。巧妙的提问定能启迪特别是对些比较差的学生,应该提问些比较简单的题目这样可以增强他们学习的信心,这比学会知识更重要再逐步培养他们解决疑难问题的能力,学生就会相信,只要自己努力,就能够解决疑难问题,就会变成个学优生。浅谈小学语文课堂提问技巧原稿。摘要课堂提问是教学的个法宝。它是学生学习的问题的积极性。启发性的提问是激励学生积极思维的信号。启发性提问能激起学生强烈的学习兴趣和动机,引起学生探究知识本质的愿望,激发学生寻找正确答案的积极性。启发性提问更能促进学生积极思考,发展创新思维,使学生在掌握知识的同时发展智力培养能力。要想更好地教育学生,使学生能在起步课程研究旬刊。摘要课堂提问是教学的个法宝。它是学生学习的阶梯进步的桥梁觉悟的锲机。实践证明......”。

5、“.....揭示学生认知过程中的矛盾,激发学生的求知欲,促使学生积极思考,有助于学生加深对所学知识的理解和把握,也有助于培养学生发现问题与解决问题的能力,更有须精心设计耐心听取正确评价,使每个学生具有积极的参与意识,保持高涨的学习情绪,使教师的教与学生的学能紧密配合,使教师的主导的作用与学生的主体作用得以充分发挥,使课堂气氛活跃,提高课堂教学的质量,使学生在课堂提问中进射出创造的火花。语文课堂提问教学是技巧与艺术的结合。语文教和灵活性。在学生解答完提出的问题后,教师还应留下具有生活化又具有探究性的空间,让学生利用课余时间做进步探究。课堂提问应具有互助性,包括师生互动生生互动。艺术性提问能激发学生的疑问追问深问。布鲁巴克认为最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出题。巧妙的提问定能启迪学生提问,合理运用时间提问,激发学生学习兴趣,启发学生深入思考,激活学生思维内力,培养学生探究精神......”。

6、“.....从而提高教学总之,课堂提问是课堂教学艺术的组成部分,也是教学反馈的重要手段。好的提问能起到石激起千层浪的效果,能激发学生的思维和学习兴趣。在教学中定必须精心设计耐心听取正确评价,使每个学生具有积极的参与意识,保持高涨的学习情绪,使教师的教与学生的学能紧密配合,使教师的主导的作用与学生的主体作用得以充分发挥,使课堂气氛活跃,提高课堂教学的质量,使学生在课堂提问中进射出创造的火花。语文课堂提问教学是技巧与艺术的结合。语文浅谈小学语文课堂提问技巧原稿段就形成学习知识的意识,进而促进小学生思维发展能力,作为教师就必须掌握好教学方法,其中,对小学生的提问是教学活动中的重要环,而要想收到最好的效果,便离不开提问的优化,即有效提问。浅谈小学语文课堂提问技巧原稿。学生通过自己的努力把问题解决,可以激发他们探究解决问题的积极学生提问,合理运用时间提问,激发学生学习兴趣,启发学生深入思考......”。

7、“.....培养学生探究精神,引导学生积极主动地学习,从而提高教学总之,课堂提问是课堂教学艺术的组成部分,也是教学反馈的重要手段。好的提问能起到石激起千层浪的效果,能激发学生的思维和学习兴趣。在教学中定教学效果,促进学生全面发展。特别是对些比较差的学生,应该提问些比较简单的题目这样可以增强他们学习的信心,这比学会知识更重要再逐步培养他们解决疑难问题的能力,学生就会相信,只要自己努力,就能够解决疑难问题,就会变成个学优生。学生通过自己的努力把问题解决,可以激发他们探究解性和灵活性。在学生解答完提出的问题后,教师还应留下具有生活化又具有探究性的空间,让学生利用课余时间做进步探究。课堂提问应具有互助性,包括师生互动生生互动。艺术性提问能激发学生的疑问追问深问。布鲁巴克认为最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出题。巧妙的提问定能启于提高学生的发散思维和创新能力。那么......”。

8、“.....谈几点粗浅的认识。课堂提问是小学语文教学的个重要环节,也是展开教学活动的重要手段。有效提问可以激发学生思维,引发学生的好奇心,调动他们的学习主动性和积极性,充分发挥他们的学习主体作用,优和灵活性。在学生解答完提出的问题后,教师还应留下具有生活化又具有探究性的空间,让学生利用课余时间做进步探究。课堂提问应具有互助性,包括师生互动生生互动。艺术性提问能激发学生的疑问追问深问。布鲁巴克认为最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出题。巧妙的提问定能启迪重视课堂提问,掌握课堂提问的技巧,自然而然地也提问变成提高教学质量的有效途径。参考文献浅谈小学语文课堂提问技巧商情科学教育家期霍丽艳浅谈小学语文课堂提问技巧当代教育实践与教学研究,张树维浅谈小学语文课堂提问技巧软件教育现代化电子版,罗丽琼浅谈小学语文课堂提问的技巧学,除了探讨本学科自身规律外......”。

9、“.....采用灵活多变的教学艺术。语文课堂提问的诱导技巧尤为重要,本文主要探讨如何成功地诱导学生发现问题思考问题解决问题。课堂提问是小学教师课堂教学技能的重要体现。语文课堂的精彩不是教师表演得精彩,面是教师能够精心设计课堂提问,激的阶梯进步的桥梁觉悟的锲机。实践证明,恰到好处的提问可以引起学生的注意,揭示学生认知过程中的矛盾,激发学生的求知欲,促使学生积极思考,有助于学生加深对所学知识的理解和把握,也有助于培养学生发现问题与解决问题的能力,更有助于提高学生的发散思维和创新能力。那么,怎样才能把握课学生的思维,促进学生想问题发现问题。老师的问是为了让学生问,几个学生问是为了让全体学生都能问,互动性提问可以调动学生主动思考,探究学习,从而促进全体学生的发展。课堂提问作为课堂教学中师生互动的主要形式,可以使教师将关注的焦点从教学内容转移到教学主体学生身上,所以......”。