1、“.....使教学能够符合学生的学习兴趣,有效的提高学生的语文语言积累素养。参考文献王雪晨应关注中学语文教学中的语言积累新课程中学,吴晓华浅谈初中语文语言积累的几点做法课学不同角度的发言,深化自己对阅读书籍的理解,有效的提高了学生对阅读内容的掌握程度。教师利用组织学生之间互动的形式帮助学生丰富阅读积累,能有效的通过同学互动激发学生的阅读兴趣,提高阅读积极性教师在教学中应该重视在语文课堂上丰富学生的词汇积累。笔者认为,在初中语文课堂中利用互动教学方式帮助学生丰富词汇积累,可以有效的改善传统词汇积累过程的枯燥无趣,在互动中吸引学生的兴趣,调动学利用互动教学提高初中学生语言积累的方法原稿受班级学生的挑战,学生依次说出成语与教师接龙,在接龙游戏与教师的互动中......”。

2、“.....还能将自己所掌握的成语词汇应用出来加深记忆。在词汇积累过程中利用游戏的方式促先应该认识到语言积累对于学生语文学习的重要性,在教学中利用符合学生学习实践的方式设计自己的教学,使教学能够符合学生的学习兴趣,有效的提高学生的语文语言积累素养。参考文献王雪晨应关注中学语文促成师生之间的互动,有效的提高了初中学生词汇积累的效率。笔者在教学中常常组织词汇积累的相关游戏,在游戏中促成学生与教师的互动。例如笔者在班级中组织的成语接龙游戏,在游戏中笔者以守擂者的身份式进行读后感交流,让学生在小组互动中交流自己读书的感想,并通过听取同学不同角度的发言,深化自己对阅读书籍的理解,有效的提高了学生对阅读内容的掌握程度。教师利用组织学生之间互动的形式帮助学生的理解......”。

3、“.....郑爱萍浙江省绍兴嵊州市初级中学浙江绍兴摘要语言积累作为语文核心素养之,在初中语文教学中语文教师应该对语言积累树立正确的认知并做好教学丰富阅读积累,能有效的通过同学互动激发学生的阅读兴趣,提高阅读积极性,并在与同学的交流互动中深化对阅读理解,有效的将在阅读中积累的能力应用到语文学习实践中去。综上所述,初中语文教师在教学中在互动中积累诗文诗文的积累不仅仅是为了应付考试时的题目,更重要的是让学生在诗文语句的记忆中感受古人的思想与情怀,在诗文积累的过程中传承中华民族的传统文化瑰宝。想要初中学生良好的传承诗文中的戏中笔者以守擂者的身份接受班级学生的挑战,学生依次说出成语与教师接龙,在接龙游戏与教师的互动中,学生既能从教师的接龙中丰富自身的词汇量......”。

4、“.....在词汇积提高初中学生语文能力的有效手段,通过大量的阅读积累学生的阅读理解能力语言能力都能得到有效的提高。笔者认为,初中语文教师在培养学生阅读习惯提高学生阅读积累的过程中应该充分利用互动教学模式引导学中的语言积累新课程中学,吴晓华浅谈初中语文语言积累的几点做法课程教育研究,。在互动中积累词汇词汇积累是语文教学中最本质的最核心的学习,丰富的词汇积累是学生切语文学习的殷实基础,所以初丰富阅读积累,能有效的通过同学互动激发学生的阅读兴趣,提高阅读积极性,并在与同学的交流互动中深化对阅读理解,有效的将在阅读中积累的能力应用到语文学习实践中去。综上所述,初中语文教师在教学中受班级学生的挑战,学生依次说出成语与教师接龙,在接龙游戏与教师的互动中......”。

5、“.....还能将自己所掌握的成语词汇应用出来加深记忆。在词汇积累过程中利用游戏的方式促,在教学中应用互动教学理念,引导学生与诗文中的内容进行互动,可以有效的丰富学生的诗文积累,加深学生对诗文内涵的理解。笔者在教学中认识到传统词汇教学中存在的不足,在词汇积累教学中运用互动教学利用互动教学提高初中学生语言积累的方法原稿过程中利用游戏的方式促成交市与学生之间的互动,能有效的在游戏互动中活跃词汇积累学习时的课堂氛围,并且让学生在轻松愉快的师生互动中巩固词汇汲取词汇,有效的提高学生词汇积累的应用能力以及学习效受班级学生的挑战,学生依次说出成语与教师接龙,在接龙游戏与教师的互动中,学生既能从教师的接龙中丰富自身的词汇量,还能将自己所掌握的成语词汇应用出来加深记忆......”。

6、“.....有效的提高了初中学生词汇积累的效率。笔者在教学中常常组织词汇积累的相关游戏,在游戏中促成学生与教师的互动。例如笔者在班级中组织的成语接龙游戏,在通过在互动中积累词汇在互动中积累诗文在互动中积累阅读个角度分析教师如何利用互动教学模式提高初中学生语言积累素养。在互动中积累诗文诗文的积累不仅仅是为了应付考试时的题目,更重要的是让学生在诗学生与学生之间进行互动,通过同学之间的良好互动激发学生的阅读兴趣,以此提高学生的阅读积累水平。利用互动教学提高初中学生语言积累的方法原稿。笔者在教学中认识到传统词汇教学中存在的不足,在丰富阅读积累,能有效的通过同学互动激发学生的阅读兴趣,提高阅读积极性,并在与同学的交流互动中深化对阅读理解......”。

7、“.....综上所述,初中语文教师在教学中交市与学生之间的互动,能有效的在游戏互动中活跃词汇积累学习时的课堂氛围,并且让学生在轻松愉快的师生互动中巩固词汇汲取词汇,有效的提高学生词汇积累的应用能力以及学习效率。在互动中积累阅读阅读促成师生之间的互动,有效的提高了初中学生词汇积累的效率。笔者在教学中常常组织词汇积累的相关游戏,在游戏中促成学生与教师的互动。例如笔者在班级中组织的成语接龙游戏,在游戏中笔者以守擂者的身份的精神文化,初中语文教师在引导学生进行诗文积累时应重视起学生对诗词的理解,笔者认为,在教学中应用互动教学理念,引导学生与诗文中的内容进行互动,可以有效的丰富学生的诗文积累,加深学生对诗文内语句的记忆中感受古人的思想与情怀......”。

8、“.....想要初中学生良好的传承诗文中的精神文化,初中语文教师在引导学生进行诗文积累时应重视起学生对诗词的理解,笔者认利用互动教学提高初中学生语言积累的方法原稿受班级学生的挑战,学生依次说出成语与教师接龙,在接龙游戏与教师的互动中,学生既能从教师的接龙中丰富自身的词汇量,还能将自己所掌握的成语词汇应用出来加深记忆。在词汇积累过程中利用游戏的方式促程教育研究,。郑爱萍浙江省绍兴嵊州市初级中学浙江绍兴摘要语言积累作为语文核心素养之,在初中语文教学中语文教师应该对语言积累树立正确的认知并做好教学设计辅助学生提高语言积累素养。在下文中,笔促成师生之间的互动,有效的提高了初中学生词汇积累的效率。笔者在教学中常常组织词汇积累的相关游戏......”。

9、“.....例如笔者在班级中组织的成语接龙游戏,在游戏中笔者以守擂者的身份并在与同学的交流互动中深化对阅读理解,有效的将在阅读中积累的能力应用到语文学习实践中去。综上所述,初中语文教师在教学中首先应该认识到语言积累对于学生语文学习的重要性,在教学中利用符合学生学生词汇积累的积极性,提高词汇积累效率。利用互动教学提高初中学生语言积累的方法原稿。笔者在班级中还常常引导学生以小组的形式进行读后感交流,让学生在小组互动中交流自己读书的感想,并通过听取学中的语言积累新课程中学,吴晓华浅谈初中语文语言积累的几点做法课程教育研究,。在互动中积累词汇词汇积累是语文教学中最本质的最核心的学习,丰富的词汇积累是学生切语文学习的殷实基础,所以初丰富阅读积累,能有效的通过同学互动激发学生的阅读兴趣......”。