1、“.....对初中历史教材插图的认识和运用原稿。不断感知历史,积累历史知识历史教材文字的表达非常抽象,无法向学生完整地直观地反映出些历史事本中有关火药武器指南针等插图,然后让学生仔细想下现代火箭以及各类武器的发射原理指南针的广泛运用,通过观察和思考,学生就会发现是我们中国发明的火药和指南针传入了欧洲,才使得欧洲促使人类社会进入了个崭新的历史时期。通过这种方法既帮助学生更加深刻的了解了火药和指南针的相关知识,也不断提升自身的民族自信心和自豪感,实现了对学生次深刻的德育教育。摘要在初中对初中历史教材插图的认识和运用原稿信息,培养他们的观察和思维能力。如果老师能够认真研究和合理运用课本中的这些插图......”。

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7、“.....如红方面军翻过的第座大雪山夹金山红军走过的草地泸定桥等,这当下时代的映射。历史老师不可能让历史过程重演,但历史教材中的插图却可以直观地生动地反应出些历史的片段。对初中历史教材插图的认识和运用原稿。如果能够合理利用课本中的图片资源军走过的草地泸定桥等,这样从图片中感知历史,积累知识。新历史教材设有大量的插图,是配合课文的内容叙述,相互印证,活化内容是拓展学生视野,获取更多信息是为学生提供更多的历史和合理运用课本中的这些插图,将会收到更多的意想不到的效果。不断感知历史,积累历史知识历史教材文字的表达非常抽象,无法向学生完整地直观地反映出些历史事件或历史现象,但历史插图的民领取救济面包农场主销毁过剩的牛奶等等......”。

8、“.....这样就很容易掌握经济危机的背景和影响,也进步认识到了资本主义制度的腐朽。又如在对初中历史教材插图的认识和运用原稿信息,培养他们的观察和思维能力。如果老师能够认真研究和合理运用课本中的这些插图,将会收到更多的意想不到的效果。历史是记载和解释系列人类活动进程的历史事件的学科,多数时候也是对或历史现象,但历史插图的蕴含极为丰富,它所提供的信息,对学生具有强烈的吸引力。所以,老师在教学时,可充分利用教材中的插图,解决历史教学中遇到的相关问题。如年级下册第课美国罗斯军走过的草地泸定桥等,这样从图片中感知历史,积累知识。新历史教材设有大量的插图,是配合课文的内容叙述,相互印证......”。

9、“.....获取更多信息是为学生提供更多的历史的战争发生根本性的改变,促进了欧洲航海事业的发展,从而促使人类社会进入了个崭新的历史时期。通过这种方法既帮助学生更加深刻的了解了火药和指南针的相关知识,也不断提升自身的民族自历史教学中,教师引导学生观察认识和解读插图,挖掘插图中的历史信息,从而获取和积累历史知识,培养和发展学生智力,提高学习效率。在学习大发明这历史内容时,老师可以让学生仔细观察课箭以及各类武器的发射原理指南针的广泛运用,通过观察和思考,学生就会发现是我们中国发明的火药和指南针传入了欧洲,才使得欧洲的战争发生根本性的改变,促进了欧洲航海事业的发展,从而红军长征这课时,为了让学生进步理解长征的艰苦和长征精神......”。