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9、“.....从而促进自身阅读能力进步发展。例如在教学背语文散文教学中,教师要要引导学生以品读的方式来品味散文的语言特色,欣赏不同类型的的文本语言,体会作者所要表达的思想情感,感受语言的优美而凝练,从而培养学生定的审美鉴赏能力初中记叙了藤野先生几件事让学生默读课文,分析文本结构,并在课堂上积极交流。最后,我会为学生列出文章结构顺序认识交往离别怀念,让学生根据结构来揣摩作者的情感。通过这样的方法,能够能力。例如在教学藤野先生这课内容时,为了提高学生散文阅读能力,我会引导学生从散文的结构入手。首先,我会以藤野先生与鲁迅之间的故事为导入,激发学生的学习兴趣,同时,也能起到知人混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿......”。