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6、“.....然后问学生书包里都会装些什么学生们嘴舌地讨论起来,有的说铅笔盒,有的说书本。教师接着问大家知道这些物品的英文名字吗学生们开始翻书寻找答着英语教师就可以选择几名同学,鼓励他们说出自己星期天的时候都进行哪些休闲娱乐活动,同学们就可能回答老师跟父母去动物园玩儿去海边度假等。由此生活事例引入新课教学内容,英语教师就可以为知识,从而达到教学目的。本文就通过分析当前初中英语教学需要解决的问题,对如何确保高效教学的实施进行探讨。例如,在教学时,教师在课堂的开始先向学高效课堂教学原稿。生活导入,创设熟悉的学习情境英语作为门语言学科,其教学内容是与学生的生活息息相关的......”。

7、“.....学生们开始翻书寻找答案,有的则翻字典查阅,教师将这些物品的图片展示出来,并在图片下标注相应的英文,学生在好奇心的驱使下认真地学习,教师还可以进行知识拓展,将书包藏在图片中的桌子语高效课堂教育教学理论与实践探究第辑海归智库武汉战略投资管理有限公司,崔保江初中英语高效课堂构建策略新探中国农村教育,。例如,在教学时,语教学水平定会上个新的台阶。参考文献赵勤初中英语高效课堂的构建中学生英语,李文龙新课程背景下如何构建初中英语高效课堂教育教学理论与实践探究第辑海归智库武汉战略投资管理有限公司生们创设出个熟悉的学习情境,引发学生学习动力......”。

8、“.....总之,提高课堂效率的方法还有很多,我们在英语教学中要不断提高自身教学水平,不断地摸索和总结,让自己的课堂初中英语高效课堂教学原稿师在课堂的开始先向学生展示书包图片,然后问学生书包里都会装些什么学生们嘴舌地讨论起来,有的说铅笔盒,有的说书本。教师接着问大家知道这些物品的英文名字吗知识的时候,在课堂导入部分,其就可以根据接下来所要讲的英语课本内容进行生活化导入。初中英语教师可以先讲述自己在节假日的休闲方式,如,跟全家人去郊外野餐去健身房锻炼身体去爬山等等。接语高效课堂教育教学理论与实践探究第辑海归智库武汉战略投资管理有限公司......”。

9、“.....。例如,在教学时,让学生们能够将课上所学运用到生活当中实现交际应用。反过来,初中英语教师在开展具体的英语课堂教学的时候,也可以借助于学生的生活实际来辅助自己实现有效教学。具体到英语课堂导入部分,这方程中感受学习英语的乐趣。例如,在每节课开始前,教师都可以通过等日常交际的句学之中的话,学生会在生活学习情境中产生浓厚的学习兴趣。在英语课堂教学中,教师可以采用游戏教学法或利用多媒体教学激发学生的兴趣。通过有趣的游戏生动的视频和图片吸引学生注意力。例如,在高效课堂教学原稿。生活导入,创设熟悉的学习情境英语作为门语言学科,其教学内容是与学生的生活息息相关的......”。