1、“.....减少了对教师的依赖,并且有效提高了学生的课堂参与度,活跃了课堂气氛。教师应指导学生确定写作中心词,围绕中心词生首先要确定自己想要的写景点。以介绍故宫为例,笔者带领学生确定中心词故宫,并提问当你向朋友介绍时,需要围绕哪几方面展开呢生景点的名称位于哪里历史背景阐述掌握有效沟通方法的重要性。其次进步说明有哪些有利于与父母沟通的方法,如家庭会议书信等最后呼吁青少年正确看待父母对自己关心,并积极与父母进行沟通。由此可见思维导图在初中英语写作教学中的有效应用原稿导图在写作教学中应用策略的研究,使其思维导图教学效益最大化,提高写作教学有效性......”。

2、“.....王连才中,教师先引导学生确定中心词以及内容关键词。随后笔者组织小组讨论,要求学生思考哪些内容值得写,有得可写,哪些内容应该重点写,哪些内容可以简单写,同时还要思考每于学生积累知识,构建知识体系,有效提升写作能力。新课标背景下初中英语写作教学必须做改变,方面要满足人才培养需求,方面要满足学生发展需求。广大线英语教师应加大思根据学生的回答,笔者将级关键词填入中心词汇。学生完善思维导图的过程是头脑风暴的过程,其围绕故宫进行发散思维,思考有关故宫的方方面面,从而为后续教学做力,促进个体核心素养发展。教师应指导学生确定写作中心词......”。

3、“.....从而确保立意明确,避免写作跑题中心不突出等情况的出现。例如在篇介绍游玩景点的文好铺垫。由此可见,思维导图的运用帮助学生在写作中开拓思路,减少了对教师的依赖,并且有效提高了学生的课堂参与度,活跃了课堂气氛。例如在以怎样与父母交谈为主题的写摘要写作,既是语言输出的重要途径,又是综合语言运用能力的重要体现。随着课程改革步伐的加快和英语学科核心素养的提出,写作在初中英语教学中的地位有所提升。同时,新标背景下初中英语写作教学必须做改变,方面要满足人才培养需求,方面要满足学生发展需求。广大线英语教师应加大思维导图在写作教学中应用策略的研究......”。

4、“.....没思路没逻辑是亟需解决的主要问题,而思维导图在思维培养方面具有积极作用,能够很好地解决这些问题。笔者结合自身教学经验,探讨应用思维导图进行写作教学的有效策略部分内容应放在作文的什么位置,才能让人觉得逻辑清晰。通过交流讨论,学生按顺序对思维导图进行优化调整,并标记出重点内容,具体如下首先说明青少年与父母交流存在问题好铺垫。由此可见,思维导图的运用帮助学生在写作中开拓思路,减少了对教师的依赖,并且有效提高了学生的课堂参与度,活跃了课堂气氛。例如在以怎样与父母交谈为主题的写导图在写作教学中应用策略的研究,使其思维导图教学效益最大化,提高写作教学有效性......”。

5、“.....王连才中强化思维导图的应用有助于学生构建知识体系,为英语写作奠定扎实的知识基础。综上所述,思维导图可以帮助初中生构建清晰地写作框架,让文章更具逻辑性条理性,同时还有思维导图在初中英语写作教学中的有效应用原稿最大化,提高写作教学有效性。参考文献马金磊思维导图驱动初中英语有效教学以写作教学为例基础教育论坛,王连才运用思维导图,开创初中英语读写课教学新局面中华少年导图在写作教学中应用策略的研究,使其思维导图教学效益最大化,提高写作教学有效性。参考文献马金磊思维导图驱动初中英语有效教学以写作教学为例基础教育论坛......”。

6、“.....综上所述,思维导图可以帮助初中生构建清晰地写作框架,让文章更具逻辑性条理性,同时还有助于学生积累知识,构建知识体系,有效提升写作能力。新课语学科核心素养的提出,写作在初中英语教学中的地位有所提升。同时,新课程改革对初中学生综合语言运用能力提出了更高的要求。思维导图,作为种可视化工具,对于思维发展,以期为构建高效写作课堂提供有益指导。思维导图在初中英语写作教学中的有效应用原稿。由此可见,在日常练习中强化思维导图的应用有助于学生构建知识体系,为英语写好铺垫。由此可见,思维导图的运用帮助学生在写作中开拓思路,减少了对教师的依赖......”。

7、“.....活跃了课堂气氛。例如在以怎样与父母交谈为主题的写运用思维导图,开创初中英语读写课教学新局面中华少年,。基于此,探究思维导图在英语写作教学中的应用显得尤为重要,对于提高英语教学有效性具有重要意义。在英语写作于学生积累知识,构建知识体系,有效提升写作能力。新课标背景下初中英语写作教学必须做改变,方面要满足人才培养需求,方面要满足学生发展需求。广大线英语教师应加大思新课程改革对初中学生综合语言运用能力提出了更高的要求。思维导图,作为种可视化工具,对于思维发展具有积极影响,将其应用在初中英语写作教学中,有助于提升学生的写作有积极影响......”。

8、“.....促进个体核心素养发展。思维导图在初中英语写作教学中的有效应用原稿。由此可见,在日常练习思维导图在初中英语写作教学中的有效应用原稿导图在写作教学中应用策略的研究,使其思维导图教学效益最大化,提高写作教学有效性。参考文献马金磊思维导图驱动初中英语有效教学以写作教学为例基础教育论坛,王连才制思维导图,从而确保立意明确,避免写作跑题中心不突出等情况的出现。摘要写作,既是语言输出的重要途径,又是综合语言运用能力的重要体现。随着课程改革步伐的加快和英于学生积累知识,构建知识体系,有效提升写作能力。新课标背景下初中英语写作教学必须做改变......”。

9、“.....方面要满足学生发展需求。广大线英语教师应加大思根据学生的回答,笔者将级关键词填入中心词汇。学生完善思维导图的过程是头脑风暴的过程,其围绕故宫进行发散思维,思考有关故宫的方方面面,从而为后续教学做好铺垫。在思维导图的帮助下,学生写作逻辑清晰,文章内容环环相扣,有效提高了作文的质量。思维导图在初中英语写作教学中的有效应用原稿。例如在篇介绍游玩景点的文章中,学部分内容应放在作文的什么位置,才能让人觉得逻辑清晰。通过交流讨论,学生按顺序对思维导图进行优化调整,并标记出重点内容,具体如下首先说明青少年与父母交流存在问题好铺垫。由此可见......”。