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8、“.....从而培养他们的数学核心素养,促进他们的发展。例如,在教学直线与圆的位置关数形结合思想在高中数学教学中的应用原稿形象地展现在学生的面前,能帮助学生快速掌握数学概念的本质和内涵,同时帮助学生构建数学知识体系,促使他们将数学概念灵活运用到实际问题的解决过程中中的运用策略。数形结合思想方法在高中数学教学中的运用策略数学概念是人们对数学知识由感性认识到理性认知的升华,因此,数学概念比较抽象,不易被人理们对数学知识由感性认识到理性认知的升华,因此,数学概念比较抽象,不易被人理解和掌握......”。
9、“.....将枯燥抽象的数学概念直观具体生动到较大的提升。高中数学新课标明确指出要坚持以生为本的理念,着重培养学生的数学思想,使学生准确把握相应的数学概念思想和方法。代数和几何图形知识是获得了很大的进步,因此,社会以及学校都对教师的教学方法提出了更高的要求,在新课改的要求下,高中教师需要对自己的教学方法进行积极的调整,不断地创们更好地发展数形结合思想在高中数学教学中的应用原稿。参考文献论数形结合方法在高中数学教学中的应用王晓珍数学学习与研究数形结合方法在高中数,着重培养学生的数学思想......”。
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