1、“.....微课的组成微课,其是围绕课堂教学片段而展开的,我们可以将其运用其掌握必要的语文知识。关键词微课小学语文汉语拼音教学策略微课概述微课的含义微课,英语解释为,指的是把部分知识点,借教师的口头讲述难以提高学生们的学习兴趣但微课教学却能够将汉语拼音化作各个生动且形象的情境。例如,形状类似天鹅,可利用视频影像让学生们感受到天鹅巧用微课，提高小学语文汉语拼音教学有效性原稿试题目需要教师在备课时就准备好,然后以视频或图片的形式加以呈现......”。

2、“.....并以此为基础进行,提高小学语文汉语拼音教学有效性原稿。图文并茂,激发学生的学习热情部分小学低年级学生的记忆能力不高,有些学生无法正确的区分声母与韵母。微课模上的教学模式,微课这新型的教学手段可强化学生的学习主观能动性。为更好的帮助学生们巩固所学知识,教师在讲解完知识点时便可以对学生们进行课堂随测,汉语拼音教学策略微课概述微课的含义微课,英语解释为,指的是把部分知识点,借助于相应的多媒体设备进行呈现,属于专题式教的组成微课,其是围绕课堂教学片段而展开的......”。

3、“.....其能够将原本抽象化的知识以形象生动化的形式加学片段的种表现形式。笔者认为,微课是依托于媒体形式而展开的,其以个知识点作为教学任务,目的是参与人员通过这过程的学习取得高效的学习成果巧用微课帮助学生们运用微课课堂上,教师可利用微课的优势帮助学生更加高效率的学习汉语拼音。课后,教师也应当引导学生利用微课进行自主学习,让学生记录下自己无学生针对新知识的理解程度以及掌握程度有个大致的了解,并以此为基础进行教学模式的调整。此外,教师同样可制作发音视频,上传到班级群,引导家长鼓励学生,也可以由其他的学生进行评价等......”。

4、“.....王先军让微课在小学语文汉语拼音教学中绽放光彩学周刊,沈鹏,王先军微课在汉语拼音教学中的实践探究教式在实际教学中的引入,能够增强学生的记忆力,帮助学生形成习惯性的认知,从而逐渐的提高及语文学习能力。在应用传统的教学手段就汉语拼音展开教学时,对学片段的种表现形式。笔者认为,微课是依托于媒体形式而展开的,其以个知识点作为教学任务,目的是参与人员通过这过程的学习取得高效的学习成果巧用微课试题目需要教师在备课时就准备好,然后以视频或图片的形式加以呈现......”。

5、“.....并以此为基础进行,帮助学生巩固汉语拼音知识。此外。为有效督促学生的课后学习,教师需要借助于线上平台及时的获取学生的学习情况。利用微课进行课堂随测对比以往传统形式巧用微课，提高小学语文汉语拼音教学有效性原稿进行自主练习,并将学生的发音录制成音频再传到班里群中,由教师进行检查,也可以由其他的学生进行评价等巧用微课,提高小学语文汉语拼音教学有效性原稿试题目需要教师在备课时就准备好,然后以视频或图片的形式加以呈现。以确保能够就学生针对新知识的理解程度以及掌握程度有个大致的了解,并以此为基础进行们巩固所学知识......”。

6、“.....测试题目需要教师在备课时就准备好,然后以视频或图片的形式加以呈现。以确保能够就意义上的视频展示,而是基于传统教学活动所延伸而出的项创新型教学手段巧用微课,提高小学语文汉语拼音教学有效性原稿。帮助学生们运用微课课堂上,教学现状调查及问题分析学周刊,。利用微课进行课堂随测对比以往传统形式上的教学模式,微课这新型的教学手段可强化学生的学习主观能动性。为更好的帮助学学片段的种表现形式。笔者认为,微课是依托于媒体形式而展开的,其以个知识点作为教学任务......”。

7、“.....此外,教师同样可制作发音视频,上传到班级群,引导家长鼓励学生进行自主练习,并将学生的发音录制成音频再传到班里群中,由教师进行检查上的教学模式,微课这新型的教学手段可强化学生的学习主观能动性。为更好的帮助学生们巩固所学知识,教师在讲解完知识点时便可以对学生们进行课堂随测,无法理解的问题或者容易出错的地方,帮助学生巩固汉语拼音知识。此外。为有效督促学生的课后学习,教师需要借助于线上平台及时的获取学生的学习情况......”。

8、“.....课后,教师也应当引导学生利用微课进行自主学习,让学生记录下自己无法理解的问题或者容易出错的地方巧用微课，提高小学语文汉语拼音教学有效性原稿试题目需要教师在备课时就准备好,然后以视频或图片的形式加以呈现。以确保能够就学生针对新知识的理解程度以及掌握程度有个大致的了解,并以此为基础进行到教师讲授课例设计学生练习等多个过程之中。其能够将原本抽象化的知识以形象生动化的形式加以体现。因而,微课并不等同传统形式上的教学课件,并不是单纯上的教学模式,微课这新型的教学手段可强化学生的学习主观能动性......”。

9、“.....教师在讲解完知识点时便可以对学生们进行课堂随测,于相应的多媒体设备进行呈现,属于专题式教学片段的种表现形式。笔者认为,微课是依托于媒体形式而展开的,其以个知识点作为教学任务,目的是参与人员通的动态美,然后制作出与样的天鹅形态大多数小学年级段的学生均喜爱看动画片,而视频影像就如同部好看的动画片,能够在提高学生学习积极性的同时,帮助式在实际教学中的引入,能够增强学生的记忆力,帮助学生形成习惯性的认知,从而逐渐的提高及语文学习能力。在应用传统的教学手段就汉语拼音展开教学时,对学片段的种表现形式......”。