1、“.....但师都十分重视其在课堂教学中的作用。古人云工欲善其事,必先利其器,在当前这个前所未有的这个信息技术时代,线教师必要能够熟练使用多媒体教学工具,从而提高教学效率和效果。就小学语文教学而言,多媒体工有着鲜明优势和思考和讨论交流。举个简单例子,在学习美丽的小兴安岭课时,可以先提出问题小兴安岭的季都有哪些美景各种景物有着什么特点找出各种景物描写的形容词以及所用的修辞手法。然后让学生带着这些问题先进行自主阅读,而后讨学生为主体,教师为主导的基本教学理念的。随着新课改的持续深入突进,传统讲授式教学被很多人称为填鸭式教学,根本原因便在于此。可以说,在新课改背景下,能否切实彰显学生在课堂中的地位是衡量课堂是否高效的核心和主要浅议小学语文高效课堂的构建原稿法,贵在得法,这也正式教学艺术性的体现。举例言之,人教版年级上册卖火柴的小女孩文......”。

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3、“.....因此,小学语文教学定要注重转变观念,优化模式,以彰显学生在课堂中的主体地位。笔者认为,彰显学生主体地位的关键是能够将灌输转变为引导和启发,不林姣莹浅谈小学语文高效课堂的构建策略新课程学习上,叶莹新课标下的小学语文高效课堂构建策略中国校外教育,李玉兰对构建小学语文高效课堂的几点建议学周刊,。参考文献林姣莹浅谈小学语文高效课堂的构建策略新课优化模式,彰显学生主体地位众所周知,讲授式教学是传统的小学语文课堂的主要模式,即老师讲,学生听,课堂沉稳有余但灵气不足,尽管在应试教学体制下,讲授式教学由于其授课效率高有利于升学率的优势而具有不可替代性,但促进学生更好地掌握知识。特别是多媒体的直观演示和播放功能,非常适合创设具体生动的直观画面情境,从而达到以境入胜,以情动人的效果......”。

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5、“.....即使没读过也提供,有的教师在导入环节只是句话大家都听过卖火柴的小女孩这个故事吧,今天我们基本环节,其主要目的是吸引学生的课堂注意力,同时激发学生学习兴趣和主观能动性。正所谓良好的开端是成功的半,实施灵活而有效的导入是线教师的基本功,也是构建高效课堂的基本前提条件。就小学语文而言,课堂导入的方式浅议小学语文高效课堂的构建原稿诗时,可以借助多媒体播放春季江水景色,并配以优美欢快活泼动人的符合诗歌意境的音乐,让学生从直观画面中感受诗歌中传达出的春江晚景氛围,这无疑有助于学生更好地把握诗歌的意境和主旨浅议小学语文高效课堂的构建原稿法,贵在得法,这也正式教学艺术性的体现。举例言之,人教版年级上册卖火柴的小女孩文,多数学生都在小时候渡过这个童话故事,即使没读过也提供......”。

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7、“.....。参考文献林姣莹浅谈小学语文高效课堂的构建策略新课在课堂上来学习这篇著名的童话故事但高明的教师就会说大家都听过卖火柴的小女孩这个故事吧,小女孩为什么会在除夕夜还在卖火柴,又为什么遭遇不幸而冻死呢深层次的原因大家是否考虑过呢今天我们就来解开这个谜显然后者多种多样不拘格的,常见的如常设情境导入设置问题导入联系生活导入多媒体导入等等,般来说多数教师都已比较熟悉了,这里所想强调的是灵活字,即教师善于结合课文的特点及自身教学风格灵活采取合理的导入方式,正所谓导无定但其无法充分彰显学生的主体地位则是客观事实,而这是有悖于新课标学生为主体,教师为主导的基本教学理念的。随着新课改的持续深入突进,传统讲授式教学被很多人称为填鸭式教学,根本原因便在于此。可以说,在新课改背景下泼动人的符合诗歌意境的音乐......”。

8、“.....这无疑有助于学生更好地把握诗歌的意境和主旨浅议小学语文高效课堂的构建原稿。灵活导入,激发学生课堂兴趣课堂导入是课堂教学的首个浅议小学语文高效课堂的构建原稿法,贵在得法,这也正式教学艺术性的体现。举例言之,人教版年级上册卖火柴的小女孩文,多数学生都在小时候渡过这个童话故事,即使没读过也提供,有的教师在导入环节只是句话大家都听过卖火柴的小女孩这个故事吧,今天我们突出价值。具体来说,多媒体工具集文字图片声音动画多种信息和呈现形式于体,利用它来传达知识,不仅易于引发学生的兴趣,而且为学生提供多感官接受信息的空间,从而促进学生更好地掌握知识。特别是多媒体的直观演示和播放多种多样不拘格的,常见的如常设情境导入设置问题导入联系生活导入多媒体导入等等,般来说多数教师都已比较熟悉了,这里所想强调的是灵活字......”。

9、“.....正所谓导无定论交流。总之,应将课堂还给学生,让学生唱主角,使其由要我学变成我要学,从而充分调动其主观能动性,实现这点,也就使学生的主体地位得到了彰显。善于借力,充分利用多媒体工具随着多媒体工具在小学语文课堂的普及,多数准,因此,小学语文教学定要注重转变观念,优化模式,以彰显学生在课堂中的主体地位。笔者认为,彰显学生主体地位的关键是能够将灌输转变为引导和启发,不要什么都由教师讲出来,而应多采用任务或问题引导的方式促进学生自文课堂的主要模式,即老师讲,学生听,课堂沉稳有余但灵气不足,尽管在应试教学体制下,讲授式教学由于其授课效率高有利于升学率的优势而具有不可替代性,但其无法充分彰显学生的主体地位则是客观事实,而这是有悖于新课标林姣莹浅谈小学语文高效课堂的构建策略新课程学习上......”。