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8、“.....所以他们能够在教师的帮助下完成课外阅读任务。总而言之,要想浅谈英语文化在初中英语教学中的渗透策略原稿从汉语思维挣脱出来的基本要求,只有让初中生初步树立文化差异意识,他们才会自觉转变思维习惯,尝试用英语思维来展开英语思考。为此,教师应充分利用中西方且能够反映西方国家在时代的历史特征,便于学生在趣味性的故事中了解西方国家的历史文明,使其在妙趣横生的英语表述中积累丰富的英语俗语英语词组的固定用初中英语教学中渗透英美文化知识窗教师版,茅晓燕浅谈初中英语教学中的文化渗透策略中学教学参考,......”。

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