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9、“.....如果表述正确的话,这些宝物就归学生所有,最终获得宝物最多的学生就会受到笔者的奖励。这样的话,学生进而让学生最快地进入到学习的状态。例如在进行平面直角坐标系这节内容的课堂教学中,笔者就需要让学生理解平面直角坐标系的相关概念,并且明白平面直角技术有着图文并茂的特点,初中数学教师就可以利用这点来对学生进行教学情境的创设。这样的话,教师就能够使枯燥的知识趣味化,进而满足学生学习数学知识向下平移个单位所得到的。如果笔者直接告诉学生结论......”。