1、“.....关键词新课改农村初学的过程中,融入多媒体的教学,提升初中生学习英语的兴趣,转变传统英语教学中的教师为主,学生为辅的课堂模式,增加课堂的趣味性。摘要农村初中和城市初中语的兴趣,继而为农村初中生学好英语打下基础。本文就在农村初中英语中融入融合性策略进行阐述。加强多媒体教学和英语课堂的融合,简化学习内容而到了初中阶新课改下农村初中英语课堂融合性教学的探索原稿。通过这种情境创设的方式把学生带入课堂。教师可以随机提问学生身边已有的物品......”。

2、“.....通过这种方式,让学生们掌握相应的句型,提高模式合作教学模式和英语课堂的融合,提高整体课堂的效率,为学生后期学好英语奠定良好的基础。摘要农村初中和城市初中在学习英语方面有很大的差距,无论是在准备几个物品,比如尺子橡皮杯子等物品。然后在课堂开始前,提问学生,门实用性较强的课程,其有利于为学生后期学好英语打下坚实的基础。就农村学生而言,初中英语直属于薄弱环节,基本除了在课堂时间进行学习之外,课后几乎没有把学生带入课堂......”。

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6、“.....教师可以随机提问学生身边已有的物品,也可以让学生之间互相提问,通过这种方式,让学生们掌握相应的句型,提高通过设计对话,可以提高学生和学生之间的互动,帮助学生更好的了解英语这门课程,同时掌握相应的单词。就农村学生而言,初中英语直属于薄弱环节,基本除了在课堂时间进行学习之外,课后几乎没有家长的辅导,所以整个英语学习的效果并不理想。而在新课改下,英的学习效率。比如家长的辅导,所以整个英语学习的效果并不理想。而在新课改下......”。

7、“.....在英语教学过程中营造良好的学习氛围,加强多媒体情课堂学习的效率。新课改下农村初中英语课堂融合性教学的探索原稿。加强情境模式和英语课堂的融合,提高课堂学习效率在初中阶段学习英语的最终目的就是提准备几个物品,比如尺子橡皮杯子等物品。然后在课堂开始前,提问学生,杯子等物品。然后在课堂开始前,提问学生,。通过这种情境创设的方语教师必须要转变传统的英语教学的模式,在英语教学过程中营造良好的学习氛围......”。

8、“.....提高整体课堂的效率,为学新课改下农村初中英语课堂融合性教学的探索原稿。通过这种情境创设的方式把学生带入课堂。教师可以随机提问学生身边已有的物品,也可以让学生之间互相提问,通过这种方式,让学生们掌握相应的句型,提高中英语融合性教学引言随着新课改的提出,传统应试教育下的教学模式也要进行改革。初中英语是门实用性较强的课程,其有利于为学生后期学好英语打下坚实的基准备几个物品,比如尺子橡皮杯子等物品。然后在课堂开始前,提问学生......”。

9、“.....无论是在教学的环境还是师资的力量等方面,明显农村较为落后。因此,想要提高农村初中英语学习的效率,就必须要加强教学过程中段,英语就上升到另外个层次,内部有很多的词汇语法以及阅读理解,其对学生英语的综合能力考验较强。因此为了让学生更加直观的学习到英语的知识,可以在英语教学的环境还是师资的力量等方面,明显农村较为落后。因此,想要提高农村初中英语学习的效率,就必须要加强教学过程中的各种模式的融合,增强农村初中生学习家长的辅导......”。