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8、“.....对小学高年级拓展阅读教学的探讨就要结束了。总而言之,高年级的拓展阅读教学应避免盲目性和随意性小学语文高年级段拓展阅读教学探析原稿。教师可以布置给学生简单的课前任务,让他们以其中种动物或者物体作为研究对象,从网络书籍和杂志中查阅信息,每人搜集小段课外阅读材料。例如猎豹,学会,又能借机磨炼自己的阅读技巧。以部编版教材为例,像是年级下册就专门开辟了整个单元来收录这些名著节选作品,有鲁滨孙漂流记骑鹅旅行记汤姆索菲亚编版教材年级上册的什么比猎豹的速度更快为例,文中列举了种奔跑速度比人类快的动物猎豹鸵鸟游隼......”。

9、“.....拓展阅读的重点虽在于拓展文本,但这并不意味着课堂只能局限于短篇阅读。当学生的阅读能力逐渐成熟后,可以独立地对整部作品进行探究和也是语文教学的重要组成部分。迈入小学高年级后,学生的认知能力不断发展,好奇心和求知欲也越来越强烈。这时教师仅凭着教科书上原有的内容去教学,已很,对小学高年级拓展阅读教学的探讨就要结束了。总而言之,高年级的拓展阅读教学应避免盲目性和随意性,教师要从学生的实际状况出发,为他们安排合理的文不断发展,好奇心和求知欲也越来越强烈......”。