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小学英语口语教学新探索(原稿) 小学英语口语教学新探索(原稿)

格式:word 上传:2022-06-26 20:57:42

《小学英语口语教学新探索(原稿)》修改意见稿

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5、“.....每个人都有自己的家庭有很多亲爱的家人,学生对这话题很熟悉,都能够说上几句,大家叽叽喳喳说个不停,在新课开始前已经营造了很活跃的课堂气让学生就我的家庭这话题表达自己的观点,每个人都有自己的家庭有很多亲爱的家人,学生对这话题很熟悉,都能够说上几句,大家叽叽喳喳说个不停,在新课开始前单也会制约学生的表达积极性......”

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7、“.....参考文献王松提高农村小学英语口语教学有效性的策略研究读与写教育教学刊,陶金兰英语口语教学情境创设策略探究成才之路,。参考础能力有定的帮助,但有时候话题的单也会制约学生的表达积极性,让学生看不到口语表达在生活实际中的实用性价值。为此,我们应该积极拓宽教材的内容,丰富口语表达丰富的表达练习。例如,在年级内容时,为了让学生更好进入教材内容学习......”

8、“.....我提出了个的问题小学英语口语教学新探索原稿让学生就我的家庭这话题表达自己的观点,每个人都有自己的家庭有很多亲爱的家人,学生对这话题很熟悉,都能够说上几句,大家叽叽喳喳说个不停,在新课开始前题材英语教材是开展口语学习的前提条件,然而并不是学生们学习的全部,现有的教材多是课文理解与相关的话题表达,虽然对学生的基础能力有定的帮助......”

9、“.....可以将口语教学与生活实际密切结合大家叽叽喳喳说个不停,在新课开始前已经营造了很活跃的课堂气氛。例如,在学习关于内容之后,为了巩固学生们课堂所学,教师可以让学生自己到商店生英语语言的应用性,切实提高学生们的口语表达能力。例如,在年级内容时,为了让学生更好进入教材内容学习,在课堂前进行了预热的口语交际练习。......”

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