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8、“.....调动他们学习的主观能动性。语文教师在引领学生阅读时可以适当设计悬念,提出他们感文本阅读兴趣在小学语文教学中的有效策略原稿文章,从文章中找寻答案,挖掘出圆明园毁灭前的美丽景象,认识到圆明园毁灭的最根本原因,更为其他国家侵略我们国家而愤慨。设置文本悬念,激起学生阅读兴趣问题能趣,从兴趣出发找寻文本阅读的焦点,创建满足于学生兴趣爱好的教学模式。本文主要说明了激起学生文本阅读兴趣产生的重要作用,对于促进学生思考加深他们理解有很大在学习圆明园的毁灭这课时,教师设置出有效的问题......”。

9、“.....学生带着这些问题探索趣的有效策略新课程,刘雯浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略作文成功之路教育前沿上,共页赵惠浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略学苑教堂教学的效果,为课堂教学改革奠定良好的基础。激起学生文本阅读兴趣有助于强化学生的阅读能力,化学生被动学习为主动探索,增加他们学习的主动性,只有强化他们学生的指导,创设出问题化情景化教学策略,挖掘出文章所蕴藏的魅力,以调动学生自主阅读的主动性,强化学生的阅读能力。激起学生在小学语文学习中文本阅读兴趣展现出堂教学的目标。摘要兴趣是学习的动力......”。