1、“.....孩子可以自由的想象,引导孩子根据绘本的内容,对故事情节展开丰富的联想,对故事的内容进行扩展。绘本阅读的方法观察是,内容可以选择科学类智力类童话故事类等。绘本阅读的方法观察是岁幼儿绘本阅读的通道,想象是需要,理解是过程,情绪情感是原动力。关于绘本的阅读,要契合幼儿的兴趣及发展需要,先让幼儿自己观察,根据图画内容,猜猜书中的故事,然后从头到尾完整地阅读绘本,包括封面环衬扉页正文和封底,有时候,我们常常会忽视了绘本的环衬扉页和封底,其实发,对周围的世界有着积极地求知探索态度,口头语言表达能力提高,能用清楚连贯的语言表达自己想法和要求,能够完整的复述较长的故事,喜欢对个问题进行追问。因此,绘本的选择需要从情节简单篇幅短小的读物过渡到情节较长复杂的故事,从单页图画逐渐过渡到连环画,内容可以选择科学类智力类童话故事类等。本研究通过对绘本阅读的现状分析,目的在......”。

2、“.....还可以帮助幼儿养成良好的行为习惯,并且幼儿通过阅读绘本,可以感受到学习创造和成长的快乐,从而得到健康的成长。所以作为老师要树立正确发展的儿童观,用自己的所学最大限度地解读绘本的教育价值。绘本以独特并且有趣的表达形式符合幼儿的身心发展特点,绘本中幽默风趣的画面吸引了幼岁幼儿绘本阅读的价值与指导方法研究原稿要,绘本阅读心理环境的创设更为重要,就是要家长经常陪伴孩子阅读,让孩子在舒适的空间放松的心情和亲昵的姿态下充分享受绘本阅读的乐趣,享受与亲人起阅读的温馨氛围。研究结果与反思透过阅读,可以给幼儿提供最接近实际生活的真实体验,让孩子不但可以在绘本中找到自己的影子和榜样,还可以帮助幼儿学会从不同角度来看事情,学会站在不同的立场于阅读的物质环境的布臵,家长要给予较大的重视,比如舒适的灯光,在家里床头书房桌子角落等固定地方放些绘本......”。

3、“.....或者到书店阅读和购买图书,可以帮孩子建立自己的书架,让孩子有属于自己的阅读空间。不仅物质环境很重要,绘本阅读心理环境的创设更为重要,就是要家长经常陪伴孩平时空余时间多给孩子说说绘本故事。创设舒适温馨的阅读环境对于阅读的物质环境的布臵,家长要给予较大的重视,比如舒适的灯光,在家里床头书房桌子角落等固定地方放些绘本,让孩子随时能看到书拿到书还可以经常带孩子去图书馆感受阅读的氛围,或者到书店阅读和购买图书,可以帮孩子建立自己的书架,让孩子有属于自己的阅读空间。不仅物质环境很,鼓励引导幼儿,让幼儿能够看着绘本中的图片说说绘本的内容,同时给予积极而适宜的评价,在幼儿讲的基础上,家长可以进行补充讲解说明,方便幼儿能清楚的理解绘本的内容,同时可以使亲子间有更多的对话,促进幼儿观察思考和发现问题。重视孩子阅读兴趣的培养家长不可以在幼儿注意力高度集中阅读兴致正浓的时候......”。

4、“.....这样孩子的阅学中,教师在前期要介绍下绘本的几个构成部分封面环衬扉页正文和封底,在幼儿已有的经验基础上,先进行封面阅读,让幼儿猜想这是个什么样的故事呢接着,老师翻开绘本,引导幼儿观察图片,猜测故事的内容,然后老师声情并茂的进行讲述,并通过适宜的提问加深幼儿对绘本的印象和理解,最后通过角色扮演游戏引导幼儿创造性的表现绘本内容。通过边读兴趣会被破坏,要让孩子感觉到绘本阅读是愉快有趣的事情,而不是件枯燥无趣的事情。保证孩子的阅读时间家长要合理的安排孩子的阅读时间,明确阅读的目的是为了孩子更好的发展,让阅读成为孩子的种生活习惯。幼教专家建议,家长最好每天安排分钟的时间与孩子进行亲子阅读,也可以利用平时空余时间多给孩子说说绘本故事。创设舒适温馨的阅读环境对促进幼儿想象力的发展绘本中颜色形象生动的画面,给幼儿创造了无限的想象空间,为幼儿想象力的发展提供了极大的帮助。在绘本中,孩子进入到不同的世界里......”。

5、“.....变得越来越丰富,绘本还会给孩子留些单独的空间,孩子可以自由的想象,引导孩子根据绘本的内容,对故事情节展开丰富的联想,对故事的内容进行扩展。绘本阅读的方法观察是选择绘本要以图片为主,文字为辅,根据幼儿的身心发展规律和年龄特点来选择,因此我划分了个年龄段岁小班幼儿绘本的选择小班幼儿的思维开始由直觉行动思维向具体形象思维发展,想象没有固定的目的,受当时的情境影响,爱模仿,因此,需要选择些情节简单故事短小图案清晰色彩鲜艳人物大且形象有趣的绘本供其阅读。岁幼儿绘本阅读的价值与指导达形式符合幼儿的身心发展特点,绘本中幽默风趣的画面吸引了幼儿的注意力,轻松地将幼儿带入到阅读的快乐海洋中,幼儿可以尽情的遨游。参考文献张文婷幼儿园绘本教学指导策略的研究考试周刊,陈瑞霞幼儿园绘本教学指导策略的研究考试周刊,王晓寅浅谈学前儿童绘本阅读的家庭指导策略学苑教育,......”。

6、“.....让孩子在舒适的空间放松的心情和亲昵的姿态下充分享受绘本阅读的乐趣,享受与亲人起阅读的温馨氛围。研究结果与反思透过阅读,可以给幼儿提供最接近实际生活的真实体验,让孩子不但可以在绘本中找到自己的影子和榜样,还可以帮助幼儿学会从不同角度来看事情,学会站在不同的立场替别人考虑。绘本阅读对于幼儿各方面的发展都有着积极的促进作兴趣会被破坏,要让孩子感觉到绘本阅读是愉快有趣的事情,而不是件枯燥无趣的事情。保证孩子的阅读时间家长要合理的安排孩子的阅读时间,明确阅读的目的是为了孩子更好的发展,让阅读成为孩子的种生活习惯。幼教专家建议,家长最好每天安排分钟的时间与孩子进行亲子阅读,也可以利用平时空余时间多给孩子说说绘本故事。创设舒适温馨的阅读环境对要,绘本阅读心理环境的创设更为重要,就是要家长经常陪伴孩子阅读,让孩子在舒适的空间放松的心情和亲昵的姿态下充分享受绘本阅读的乐趣,享受与亲人起阅读的温馨氛围......”。

7、“.....可以给幼儿提供最接近实际生活的真实体验,让孩子不但可以在绘本中找到自己的影子和榜样,还可以帮助幼儿学会从不同角度来看事情,学会站在不同的立场集中阅读兴致正浓的时候,给幼儿提出大堆问题,这样孩子的阅读兴趣会被破坏,要让孩子感觉到绘本阅读是愉快有趣的事情,而不是件枯燥无趣的事情。保证孩子的阅读时间家长要合理的安排孩子的阅读时间,明确阅读的目的是为了孩子更好的发展,让阅读成为孩子的种生活习惯。幼教专家建议,家长最好每天安排分钟的时间与孩子进行亲子阅读,也可以利用岁幼儿绘本阅读的价值与指导方法研究原稿法研究原稿。有效地进幼儿的语言表达能力的发展不同类型的绘本不同方面都具有独特的功能,所以幼儿园提供给幼儿阅读的绘本,应当是不同类型的。幼儿拿到本绘本,首先就会被绘本中的图片所吸引,通过观察图片,对绘本故事内容进行猜想,会与同伴进行讨论交流自己对绘本内容理解,在交流的过程中......”。

8、“.....并能够完整的表达出要,绘本阅读心理环境的创设更为重要,就是要家长经常陪伴孩子阅读,让孩子在舒适的空间放松的心情和亲昵的姿态下充分享受绘本阅读的乐趣,享受与亲人起阅读的温馨氛围。研究结果与反思透过阅读,可以给幼儿提供最接近实际生活的真实体验,让孩子不但可以在绘本中找到自己的影子和榜样,还可以帮助幼儿学会从不同角度来看事情,学会站在不同的立场的语言表达能力的发展不同类型的绘本不同方面都具有独特的功能,所以幼儿园提供给幼儿阅读的绘本,应当是不同类型的。幼儿拿到本绘本,首先就会被绘本中的图片所吸引,通过观察图片,对绘本故事内容进行猜想,会与同伴进行讨论交流自己对绘本内容理解,在交流的过程中,幼儿需要组织好自己的语言,并能够完整的表达出来。绘本阅读的指导方法绘本的最后通过角色扮演游戏引导幼儿创造性的表现绘本内容......”。

9、“.....鼓励支持幼儿大胆自主的表现与回答,调动幼儿的参与绘本阅读活动的积极性。亲子阅读是提高幼儿阅读兴趣增进亲子感情的种重要方式,整个过程中充满了温馨与快乐,孩子能够充分的感受并享受爱,并能够潜移默化的培养原稿。促进幼儿想象力的发展绘本中颜色形象生动的画面,给幼儿创造了无限的想象空间,为幼儿想象力的发展提供了极大的帮助。在绘本中,孩子进入到不同的世界里,想象力被慢慢的打开,变得越来越丰富,绘本还会给孩子留些单独的空间,孩子可以自由的想象,引导孩子根据绘本的内容,对故事情节展开丰富的联想,对故事的内容进行扩展。有效地进幼兴趣会被破坏,要让孩子感觉到绘本阅读是愉快有趣的事情,而不是件枯燥无趣的事情。保证孩子的阅读时间家长要合理的安排孩子的阅读时间,明确阅读的目的是为了孩子更好的发展,让阅读成为孩子的种生活习惯。幼教专家建议,家长最好每天安排分钟的时间与孩子进行亲子阅读......”。