1、“.....导致学生无法在生活中去积累素材。比如让学生写个作素材除了生活中的课本中的,老师还可以在课堂上或者课外去引导学生多多阅读课外文章,从而丰富学生的作文素材库。比如,在讲我的伯父鲁迅先生时,老师可以为学生介绍些鲁迅先生的作品比如朝花夕拾等等,或者朗读段鲁迅先生的著名语句。又或者在讲北京的春节课时可以引申开,生进行片段写作训练时,可以充分利用教材内容,为学生提供写作素材,从而提高学生的作文水平。比如,在丁香结课中,有对丁香的描述有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头月光下白的潇洒,紫的朦胧,让学生模仿这些手法运用比喻去进行片段写作,如在写段春天的描述时对像云,红的似火,对秋天的感想片段山上的枫树林,远看就像片火红的火烧云等等,这样能够让学生充分掌握比喻手法的运用,让学生在模仿中逐渐产生自己的思想内容,从而逐渐引用到自己的写作文章中,提高学生的作文能力......”。

2、“.....语文作文是学如何利用片段写作提高学生的作文能力原稿有的素材用完之后,就会主动去观察身边寻找素材。这样在日复日的训练中观察身边的事物不仅能够帮助学生积累不同的素材,还能让观察会成为学生的种习惯,从而提高学生的观察能力。关键词片段写作提高学生作文能力引言作文教学直是语文教学工作中的重点之,也是语文教学中的难点小学语文写作教学中存在的问题及对策才智,李结贞对小学语文教学中小练笔的探索与研究中国校外教育,何捷写作可以这么教小学高年级创意片段写作训练举要语文建设,。如何利用片段写作提高学生的作文能力原稿。利用教材,提高写作能力老师在对学生进行片段写作训练时生平时积累的写作素材匮乏。其实写作的素材在生活中无处不在,然而学生缺乏对生活的观察力,导致学生无法在生活中去积累素材。比如让学生写个有关家庭作文,许多学生因为平时没有仔细观察家庭生活因此在写作时就开始胡编乱造。所以......”。

3、“.....学生在已有包粽子划龙舟等事项,中秋节的吃月饼赏月等风俗,用段文字进行描述。这样帮助学生拓宽素材,才能有效提高学生的作文水平。结语总而言之,小学年级是学生培养写作能力的重要阶段,在这个阶段提高学生的作文能力,能够帮助学生更顺利地进入高年级。所以,利用片段写作能够让学生的种习惯,从而提高学生的观察能力。利用课外阅读,积累写作素材学生的写作素材除了生活中的课本中的,老师还可以在课堂上或者课外去引导学生多多阅读课外文章,从而丰富学生的作文素材库。比如,在讲我的伯父鲁迅先生时,老师可以为学生介绍些鲁迅先生的作品比如朝花夕拾等关注生活,广泛阅读,积累素材,从而培养学生的观察力,提高学生的语言表达能力。抓好片段写作训练,是锻炼扎实的作文基本功,是提高学生作文水平的有效途径。充分利用片段写作去提高学生的作文能力,能够帮助老师提高教学效率,让老师拥有个理想的教学成果......”。

4、“.....积累素材现在许多学生的作文中会出现同个写作素材反复使用的现象,这说明学生平时积累的写作素材匮乏。其实写作的素材在生活中无处不在,然而学生缺乏对生活的观察力,导致学生无法在生活中去积累素材。比如让学生写个力原稿。关键词片段写作提高学生作文能力引言作文教学直是语文教学工作中的重点之,也是语文教学中的难点之。许多语文老师通常在作文教学上花费大量的时间,然而仍然有许多学生苦恼于写作,学生绞尽脑汁写出来的作文依然出现语句不通,用词不当,主题不明等问题。这导致语作文能力。所以,在对学生的作文教学中利用片段写作,让学生从局部着眼,从小处入手,帮助学生训练从局部到整体的写作能力,这对提高学生的作文能力具有十分重要的意义。激发学生的写作兴趣其实在许多学生心中是不喜欢写作的,他们认为作文对他们来说实在是太困难了,在写作中,可以充分利用教材内容......”。

5、“.....从而提高学生的作文水平。比如,在丁香结课中,有对丁香的描述有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头月光下白的潇洒,紫的朦胧,让学生模仿这些手法运用比喻去进行片段写作,如在写段春天的描述时对春天的花进行比喻白的关注生活,广泛阅读,积累素材,从而培养学生的观察力,提高学生的语言表达能力。抓好片段写作训练,是锻炼扎实的作文基本功,是提高学生作文水平的有效途径。充分利用片段写作去提高学生的作文能力,能够帮助老师提高教学效率,让老师拥有个理想的教学成果。参考文献周媛浅析有的素材用完之后,就会主动去观察身边寻找素材。这样在日复日的训练中观察身边的事物不仅能够帮助学生积累不同的素材,还能让观察会成为学生的种习惯,从而提高学生的观察能力。关键词片段写作提高学生作文能力引言作文教学直是语文教学工作中的重点之,也是语文教学中的难点的探索与研究中国校外教育......”。

6、“.....。如何利用片段写作提高学生的作文能力原稿。利用片段写作提高学生作文能力的优点培养学生的观察能力,积累素材现在许多学生的作文中会出现同个写作素材反复使用的现象,这说明如何利用片段写作提高学生的作文能力原稿文老师的教学效率直线下降,不能很好地完成教学任务。因此,老师应该学会运用科学有效的教学方法去提高学生的作文能力。所以,在对学生的作文教学中利用片段写作,让学生从局部着眼,从小处入手,帮助学生训练从局部到整体的写作能力,这对提高学生的作文能力具有十分重要的意有的素材用完之后,就会主动去观察身边寻找素材。这样在日复日的训练中观察身边的事物不仅能够帮助学生积累不同的素材,还能让观察会成为学生的种习惯,从而提高学生的观察能力。关键词片段写作提高学生作文能力引言作文教学直是语文教学工作中的重点之,也是语文教学中的难点降低学生对写作字数的恐惧......”。

7、“.....它可以是记录身边的小事的文段,也可以是抒发心情的文段,这样能让学生不为写作内容而烦恼,从而大大提高学生对写作的兴趣和积极性。如何利用片段写作提高学生的作文能助学生拓宽素材,才能有效提高学生的作文水平。结语总而言之,小学年级是学生培养写作能力的重要阶段,在这个阶段提高学生的作文能力,能够帮助学生更顺利地进入高年级。所以,利用片段写作能够让学生关注生活,广泛阅读,积累素材,从而培养学生的观察力,提高学生的语言表达们想不到素材去写,想不到词句去描述,因此也凑不够作文的规定字数。因为存在这些问题导致学生的作文得分不高,这样让学生对作文不感兴趣甚至产生恐惧心理,对写作的积极性也低。而片段写作篇幅不如整篇作文字数多,要求也不如整篇作文能力高,因此学生进行片段写作训练,能够关注生活,广泛阅读,积累素材,从而培养学生的观察力,提高学生的语言表达能力。抓好片段写作训练......”。

8、“.....是提高学生作文水平的有效途径。充分利用片段写作去提高学生的作文能力,能够帮助老师提高教学效率,让老师拥有个理想的教学成果。参考文献周媛浅析之。许多语文老师通常在作文教学上花费大量的时间,然而仍然有许多学生苦恼于写作,学生绞尽脑汁写出来的作文依然出现语句不通,用词不当,主题不明等问题。这导致语文老师的教学效率直线下降,不能很好地完成教学任务。因此,老师应该学会运用科学有效的教学方法去提高学生的生平时积累的写作素材匮乏。其实写作的素材在生活中无处不在,然而学生缺乏对生活的观察力,导致学生无法在生活中去积累素材。比如让学生写个有关家庭作文,许多学生因为平时没有仔细观察家庭生活因此在写作时就开始胡编乱造。所以,老师如果让学生每日进行片段写作,学生在已个有关家庭作文,许多学生因为平时没有仔细观察家庭生活因此在写作时就开始胡编乱造。所以,老师如果让学生每日进行片段写作......”。

9、“.....就会主动去观察身边寻找素材。这样在日复日的训练中观察身边的事物不仅能够帮助学生积累不同的素材,还能让观察会成为学能力。抓好片段写作训练,是锻炼扎实的作文基本功,是提高学生作文水平的有效途径。充分利用片段写作去提高学生的作文能力,能够帮助老师提高教学效率,让老师拥有个理想的教学成果。参考文献周媛浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策才智,李结贞对小学语文教学中小练笔如何利用片段写作提高学生的作文能力原稿有的素材用完之后,就会主动去观察身边寻找素材。这样在日复日的训练中观察身边的事物不仅能够帮助学生积累不同的素材,还能让观察会成为学生的种习惯,从而提高学生的观察能力。关键词片段写作提高学生作文能力引言作文教学直是语文教学工作中的重点之,也是语文教学中的难点学生去了解我国其他节日如清明端午节的来源和习俗,然后让学生对自己所了解的内容如清明节产生于晋文公纪念介子推而有了扫墓祭祖等习俗......”。