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6、“.....建立属于自己的科学思维。参考文献幼儿园教育指导纲要试行,年月,中共人民共和国教育部制定。有生命力的科普类绘本早期教育家庭版年期。浅谈幼儿早期阅读活动对阅读能力的影响年,佐凤娟儿接触的东西得到积累,幼儿能逐步体会到我们生活存在的另面,挖掘未知世界,会大大增强他们好奇心和创造力,激发幼儿去思考更多的问题。科普类绘本能促进幼儿社会性的发展。幼儿社会性的发展,直接影响着幼儿心理过程的发展,也影响着幼儿个性的形成。在日常生活中更充分的了解大自然。科普类绘本使幼儿有更多的机会到大自然中去,充足的阳光清新的空气愉快的探索,可以促进幼儿身体的健康发育。其实幼儿了解世界的过程,与科学家了解世界的方式,是非常相似的。在这个过程中,就是在现有理论的基础上......”。

7、“.....利用实际条件为幼儿提供多维度的资源,利用通俗易懂的科普类绘本资源以便幼儿更好地进行探索让幼儿的好奇心发挥力量,建立属于自己的科学思维。参考文献幼儿园教育指导纲要试行,年月,中共人民共和国教育部制定。有生命力的科普有关自己身体的知识,认识自己身体的各部分以及其功能,从而更乐于接受健康和自我保护教育。例如绘本我身体里的洞,让幼儿可以通过绘本发现我们身体里的很多洞的秘密,帮助幼儿学到更多保护自己身体里洞的方法。或绘本大树,告诉我,通过绘本可以让幼儿大树里的秘密长可以增加与孩子的互动,通过问答等多种方式,让孩子的好奇心得以体现,通过认识与学习科普知识来建立属于自己的科学思维,激发幼儿探究的兴趣和欲望,让幼儿发现更加奇妙的世界。科普类绘本能提升幼儿观察的能力。摘要学前儿童的科学教育并不仅仅是让孩子单纯地背幼儿会在父母和老师的带领下阅读大量的绘本图书,因为绘本是社会生活的直接或间接的反映......”。

8、“.....科普类绘本就为幼儿提供了与教师与同伴相互交往的机会。在科普类的绘本中,会有幼儿感兴趣的内容,如季的变化宇宙的秘密植物的生长我们身本能扩宽幼儿的知识面。在幼儿的成长过程中,常常会问为什么当幼儿提出关于科学知识方面的问题时,我们便可以利用科普类绘本来帮助幼儿找到答案。科学绘本涉及的内容非常多,有常见的有自然太空人体动物植物恐龙等等。科普类绘本不仅拓宽幼儿的知识面,而且随着幼形式,这样不但拉近了孩子与科学的距离,还满足了孩子的好奇心探索精神和求知欲。科普类绘本能提升幼儿观察的能力。在我们的生活中常常藏着很多的科学小知识,当孩子问起时,作为大人的我们有时很难给孩子解释,解释深了,孩子听不懂解释不到位,孩子学不到知识。类绘本早期教育家庭版年期。浅谈幼儿早期阅读活动对阅读能力的影响年,佐凤娟绘本以绘画为主,并附有少量文字的书籍,符合儿童形象思维的特点......”。

9、“.....将艰深的科学知识浅显化,让科学知识用绘本的方式变得更通浅谈科普类绘本对幼儿成长的意义原稿儿接触的东西得到积累,幼儿能逐步体会到我们生活存在的另面,挖掘未知世界,会大大增强他们好奇心和创造力,激发幼儿去思考更多的问题。科普类绘本能促进幼儿社会性的发展。幼儿社会性的发展,直接影响着幼儿心理过程的发展,也影响着幼儿个性的形成。在日常生活中非常相似的。在这个过程中,就是在现有理论的基础上,建立假设收集数据验证或推翻假设重新建立假设重新收集数据。皮亚杰曾经说过儿童是天生的科学家,科普类绘本则是幼儿探索未知世界中的良好推动力。如果幼儿表现出对样东西有非常高的好奇心和浓厚的兴趣时,教师与本能扩宽幼儿的知识面。在幼儿的成长过程中,常常会问为什么当幼儿提出关于科学知识方面的问题时,我们便可以利用科普类绘本来帮助幼儿找到答案。科学绘本涉及的内容非常多......”。