1、“.....长此以往,学生能够更加充分地感受作文写作与实际生活之间密不可分的联系,从而学会在生活中积累知识在写作中体悟生活。培养积累习惯,丰富学生写作语言丰富的素材积累是写出优秀作品的基础,它不仅能够让文章能够使写作内容更加细腻,同时也能够更加准确地表达自身的思想感情。如位学生的描写对象是母亲,那么首先可以从母亲的形象的特征入手,通过对其身材容貌动作眼神的描写,延伸出母亲的人物特征。例如母亲的背有点佝言,这对于学生语文素养的提升有着重要帮助。当学生在进行写作训练时,可以提前翻看自己的积累本,从而做到在写作中更加流畅,逐渐摆脱无话可写的困境。倘若写作脱离实际生活,就会使文章变得空洞,难以引起读者的共初中语文作文教学困境分析及评价策略研究原稿能力创新思维等,从而推动其综合素质的不断发展。作文不仅是初中阶段学生学习的重点内容......”。

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3、“.....长此以往,学生仅仅在课文的学习中就能够积累丰富的语言素材和表达技巧,同时也能够帮助其进步加深对课文的理解。除此之外,课外的积累不可或缺。倘若写作脱离实际生活,就会的人物特征。例如母亲的背有点佝偻,那是她每日辛勤劳作所致再如母亲做事总是轻手轻脚,那是她怕打扰孩子学习逐渐形成的不自觉的习惯。这样就能够使学生的写作内容从实际出发,以情感人以情动人,最终在紧扣文章题培养积累习惯,丰富学生写作语言丰富的素材积累是写出优秀作品的基础,它不仅能够让文章具有更强的说服力,同时也能够更有效地激发学生的写作思维,在写作中更迅速的找到灵感,从而达到得心应手的效果。因此,教师需现状作出了相关分析,希望能为有关教师的教学工作提供定参考。教师可以有意识地培养学生课外阅读的习惯,例如,规定学生每天放学回家后进行半小时的课外阅读......”。

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8、“.....除此之外,课外的积累不可或缺。教师可以有意识地培养学生课外阅读的习惯,例如,规定学生每天放学回家后进行半小时的课外阅读,并要求其将阅读过程中遇初中语文作文教学困境分析及评价策略研究原稿能力创新思维等,从而推动其综合素质的不断发展。作文不仅是初中阶段学生学习的重点内容,也是许多学生感到困难的环节,许多学生在作文学习中花费了时间和精力,却无法取得理想的效果,究其原因还是在学习方法上出现具有更强的说服力,同时也能够更有效地激发学生的写作思维,在写作中更迅速的找到灵感,从而达到得心应手的效果。因此,教师需要重视对学生积累习惯的培养,不断丰富其写作的语言,使每位学生都具有自己的素材库。例更加流畅,逐渐摆脱无话可写的困境。摘要作文是初中语文学习中的重要组成部分,对于学生思维能力和表达能力的培养具有重要作用......”。

9、“.....学生能够掌握更多优秀的表达技巧,同时不断提升观察能力分,那是她每日辛勤劳作所致再如母亲做事总是轻手轻脚,那是她怕打扰孩子学习逐渐形成的不自觉的习惯。这样就能够使学生的写作内容从实际出发,以情感人以情动人,最终在紧扣文章题目的同时升华文章主题,形成篇优秀。因此,教师需要引导学生在实际生活中寻找更加丰富的写作灵感。例如,当教师为学生布置篇名为最熟悉的人的写作任务时,可以鼓励学生从日常生活中找到写作的灵感,尤其是大家习以为常的每天都会出现的细节,这样不仅可以有意识地培养学生课外阅读的习惯,例如,规定学生每天放学回家后进行半小时的课外阅读,并要求其将阅读过程中遇到的好词好句进行记录,使积累本真正发挥其作用。长此以往,每位学生的积累本都能够包含大量的优秀的人物特征。例如母亲的背有点佝偻......”。