1、“.....针对以上问题进行探讨。关键词在线教学设计实施项目来源黑河学院课程思江省教育厅黑河学院领导及教务处统筹安排下,黑河学院全校教师经过近个月的各教学平台使用培训和课前筹备,月日,第周线上教学正式拉开帷幕。全时段在线教学,对如其来的疫情,教师和学生的在线教学都要克服许多困难。通过筹备特殊时期的线上教学,课程组成员起研讨如何以这次线上教学为契机,改变曲分课的传统教学模式,将曲式与音乐作品分析课程在线教学设计与实施原稿还是积极作为我们未来的人生目标如何规划如何为了这个目标,从现在开始就努力奋斗这个又个问号......”。

2、“.....音乐家就是用展开的过近两个月的在线教学实践,以音乐专业本科教学课程曲式与音乐作品分析为例,针对以上问题进行探讨。本门课程传统的教学模式,是以教师对音乐作品曲式结构基本理乐作品展开型中部如何表达哲理性思考时,教师以比喻的方法进行启发疫情当前,医护人员为保护救治更多的人们肩负责任赶赴疫区。我们幸福地呆在家里,是选择光阴虚厅黑河学院领导及教务处统筹安排下,黑河学院全校教师经过近个月的各教学平台使用培训和课前筹备,月日,第周线上教学正式拉开帷幕。全时段在线教学,对于学生和析谱例等学习资料上传平台......”。

3、“.....通过给学生布置线上预习任务,掌握线上学情数据,督促学生逐渐养成自学习惯。曲式与音乐作品分析课程老师来说都是次挑战。如何高效地进行线上课堂教学如何设计教学如何抓住学生的注意力,掌控课堂能否以这次线上教学为契机,转变传统课堂教学模式本文笔者在线教学实施课前,建立钉钉课程群,给学生发布通知提醒或与学生实时沟通。在智慧树将慕课网易公开课等优质在线教学资源提前发送给学生,通过观看慕课视频,学生任赶赴疫区。我们幸福地呆在家里,是选择光阴虚度还是积极作为我们未来的人生目标如何规划如何为了这个目标......”。

4、“.....就是对的留白布置作业。比如讲解新的曲式结构,课题组教师会引领学生共同学习相关理论知识理清分析思路以及作品的宏观框架,微观具体的分析过程则作为作业,要求每位同论与分析方法精讲为主,同时带领学生通过大量的乐谱分析实践完成教学任务。该课程强调各门音乐理论知识的综合运用,因此很多学生对曲分课的学习有为难情绪。面对老师来说都是次挑战。如何高效地进行线上课堂教学如何设计教学如何抓住学生的注意力,掌控课堂能否以这次线上教学为契机,转变传统课堂教学模式本文笔者还是积极作为我们未来的人生目标如何规划如何为了这个目标......”。

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6、“.....比如给学生解释部曲式音乐作品展开型中部如何表达哲理性思考时,教师以比喻的方法进行启发疫情当前,医护人员为保护救治更多的人们肩负责学生,通过观看慕课视频,学生对上学期已经学过的知识进行复习巩固,而且对将要学习的内容提前预习自学,起到知识连续贯通的作用。教师在手机端安装全能扫描王学完成并拍照上传另种是对观点新作品实践分析或相近曲式结构的辨析,开展小组讨论并形成结论上传作业。在课程教学中,课程组教师还会结合实际情况对学生进行老师来说都是次挑战。如何高效地进行线上课堂教学如何设计教学如何抓住学生的注意力......”。

7、“.....转变传统课堂教学模式本文笔者技术手法,通过频繁的转调提出个又个问题,用音乐阐释思考。课后,给所有同学布置下节课的预习任务。另外结合课程内容,布置两种类型的作业种是针对课程讲解过程乐作品展开型中部如何表达哲理性思考时,教师以比喻的方法进行启发疫情当前,医护人员为保护救治更多的人们肩负责任赶赴疫区。我们幸福地呆在家里,是选择光阴虚生对上学期已经学过的知识进行复习巩固,而且对将要学习的内容提前预习自学,起到知识连续贯通的作用。教师在手机端安装全能扫描王,扫描教材内容及电子版......”。

8、“.....解决学生手中无教材的现状。通过给学生布置线上预习任务,掌握线上学情数据,督促学生逐渐养成自学习惯曲式与音乐作品分析课程在线教学设计与实施原稿还是积极作为我们未来的人生目标如何规划如何为了这个目标,从现在开始就努力奋斗这个又个问号,就是对问题的思考对未来人生的思考。音乐家就是用展开的政教育教学改革项目阶段性成果。在线教学实施课前,建立钉钉课程群,给学生发布通知提醒或与学生实时沟通。在智慧树将慕课网易公开课等优质在线教学资源提前发送乐作品展开型中部如何表达哲理性思考时,教师以比喻的方法进行启发疫情当前......”。

9、“.....我们幸福地呆在家里,是选择光阴虚于学生和老师来说都是次挑战。如何高效地进行线上课堂教学如何设计教学如何抓住学生的注意力,掌控课堂能否以这次线上教学为契机,转变传统课堂教学模式曲式与音乐作品分析课程上出特色教出效果,较好地完成这次线上教学任务,并为今后向线上线下混合式教学模式转变打下基础。摘要疫情当前,根据教育部的要求,在黑论与分析方法精讲为主,同时带领学生通过大量的乐谱分析实践完成教学任务。该课程强调各门音乐理论知识的综合运用,因此很多学生对曲分课的学习有为难情绪。面对老师来说都是次挑战......”。