1、“.....激发学生的学习热情。图片文字声音视频等的有机结合能够将抽象的知识变的而生动而具体,使学生获得全方位的感官体验,为学生创设丰富多彩的课堂教学情境,使学生在初中英语教学中的作用在传统的初中英语教学中,教师受传统教学观念的影响较深。他们整堂课都在进行知识点的讲解,与学生之间的互动很少,而学生则处于被动接受知识的位置。在这种单的填鸭式的的影响,学习的效率也会受到影响。因此,在初中英语教学中,教师需要采取有效的教学手段来增加学生的词汇量。教师应该打破传统教学观念的枷锁,不要再让学生用死记硬背的形式来记忆单词。这种学现代信息技术在初中英语教学中的应用探讨原稿作教学中,教师要想提升学生的写作能力首先要增加学生的词汇量......”。

2、“.....使学生的词汇量不断增加,同时也可以拓宽学生的写作思路。在学生练习写作的初期,教师图片文字声音视频等的有机结合能够将抽象的知识变的而生动而具体,使学生获得全方位的感官体验,为学生创设丰富多彩的课堂教学情境,使学生的注意力被有效的吸引到课堂教学之上。另外,在初中英生介绍文章的主要内容以及写作背景,还可以为学生拓展些相关的文化知识,从而促进学生阅读能力理解能力以及跨文化交际能力的提高。拥有定的词汇量是学生写作能力提升的前提。因此,在初中英语写师受传统教学观念的影响较深。他们整堂课都在进行知识点的讲解,与学生之间的互动很少,而学生则处于被动接受知识的位置。在这种单的填鸭式的教学模式下,初中英语课堂会呈现出枯燥无趣的状态,力和写作能力的同时提高......”。

3、“.....教师可以利用多媒体为学生介绍文章的主要内容以及写作背景,还可以为学生拓展些相关的文化知识,从而促进学生阅读能力理解能力以及跨文化生不能感受到自己在课堂上的主体地位,影响学生的学习积极性。在初中英语教学中使用现代信息技术符合初中生的年龄特点和心理特点,能够为学生营造种轻松愉悦的课堂学习氛围,激发学生的学习热情现代信息技术在初中英语阅读教学中的应用阅读教学是初中英语教学中的重要环节。但是,在目前的初中英语教学中,学生的阅读材料是十分有限的,他们接触的阅读内容般都来自于教材或者试卷中的文章信息技术来拓展学生的知识面,使学生的词汇量不断增加,同时也可以拓宽学生的写作思路。在学生练习写作的初期,教师可以利用多媒体为学生播放些动画......”。

4、“.....学生可以根据自己的实际情况选择题目进行写作练习,从而提升学生的写作能力。现代信息技术在初中英语教学中的应用探讨原稿。摘要随着科学技术的发展和互联网技术的普及,现代信息技术在教教学中使用信息技术不受时间和空间的限制。现代信息技术在初中英语词汇教学中的应用词汇是学生学习英语知识的基础,学生如果不具备定的词汇量,听力能力阅读能力和写作能力的提升都会受到定程度生不能感受到自己在课堂上的主体地位,影响学生的学习积极性。在初中英语教学中使用现代信息技术符合初中生的年龄特点和心理特点,能够为学生营造种轻松愉悦的课堂学习氛围,激发学生的学习热情作教学中,教师要想提升学生的写作能力首先要增加学生的词汇量......”。

5、“.....使学生的词汇量不断增加,同时也可以拓宽学生的写作思路。在学生练习写作的初期,教师习,丰富学生的知识储备,促进学生阅读能力的提高。在学生阅读之后,教师还可以让学生练习写读后感,促进学生阅读能力和写作能力的同时提高。另外,在讲解教材中的课文时,教师可以利用多媒体为现代信息技术在初中英语教学中的应用探讨原稿内容表达出来。在学生对写作技巧有了定的掌握之后,教师可以将作文的清单通过多媒体的形式罗列在学生面前,在课余时间,学生可以根据自己的实际情况选择题目进行写作练习,从而提升学生的写作能作教学中,教师要想提升学生的写作能力首先要增加学生的词汇量。教师可以通过信息技术来拓展学生的知识面,使学生的词汇量不断增加,同时也可以拓宽学生的写作思路......”。

6、“.....教师如何在初中英语教学中使用现代信息技术提出了几点策略。拥有定的词汇量是学生写作能力提升的前提。因此,在初中英语写作教学中,教师要想提升学生的写作能力首先要增加学生的词汇量。教师可以通,有利于培养学生的自主学习能力和创新能力,促进学生未来的发展。现代信息技术在初中英语教学中的应用探讨原稿。现代信息技术在初中英语阅读教学中的应用阅读教学是初中英语教学中的重要环领域得到了越来越广泛的应用。在初中英语教学中使用现代信息技术能够有效的激发学生的学习兴趣,促进初中英语课堂教学质量的提高。本文首先分析了现代信息技术在初中英语教学中的作用,然后针对生不能感受到自己在课堂上的主体地位,影响学生的学习积极性......”。

7、“.....能够为学生营造种轻松愉悦的课堂学习氛围,激发学生的学习热情以利用多媒体为学生播放些动画,然后让学生用书面表达的形式将动画中所阐述的内容表达出来。在学生对写作技巧有了定的掌握之后,教师可以将作文的清单通过多媒体的形式罗列在学生面前,在课余时生介绍文章的主要内容以及写作背景,还可以为学生拓展些相关的文化知识,从而促进学生阅读能力理解能力以及跨文化交际能力的提高。拥有定的词汇量是学生写作能力提升的前提。因此,在初中英语写章。因此,教师可以在网络中为学生收集些适合学生阅读的材料,让学生进行阅读练习,丰富学生的知识储备,促进学生阅读能力的提高。在学生阅读之后,教师还可以让学生练习写读后感,促进学生阅读节。但是,在目前的初中英语教学中......”。

8、“.....他们接触的阅读内容般都来自于教材或者试卷中的文章。因此,教师可以在网络中为学生收集些适合学生阅读的材料,让学生进行阅读现代信息技术在初中英语教学中的应用探讨原稿作教学中,教师要想提升学生的写作能力首先要增加学生的词汇量。教师可以通过信息技术来拓展学生的知识面,使学生的词汇量不断增加,同时也可以拓宽学生的写作思路。在学生练习写作的初期,教师注意力被有效的吸引到课堂教学之上。另外,在初中英语教学中使用信息技术不受时间和空间的限制。现代信息技术在初中英语教学中的应用探讨原稿。学生可以根据自己的学习需要在课下进行自主学生介绍文章的主要内容以及写作背景,还可以为学生拓展些相关的文化知识,从而促进学生阅读能力理解能力以及跨文化交际能力的提高......”。

9、“.....因此,在初中英语写教学模式下,初中英语课堂会呈现出枯燥无趣的状态,学生不能感受到自己在课堂上的主体地位,影响学生的学习积极性。在初中英语教学中使用现代信息技术符合初中生的年龄特点和心理特点,能够为学方式不仅不利于学生对单词的记忆,同时也会降低学生记单词的积极性。在词汇教学中,教师可以发挥多媒体技术的优势,将单词编成些童话故事或者顺口溜,从而使学生的词汇量不断的增加。现代信息技教学中使用信息技术不受时间和空间的限制。现代信息技术在初中英语词汇教学中的应用词汇是学生学习英语知识的基础,学生如果不具备定的词汇量,听力能力阅读能力和写作能力的提升都会受到定程度生不能感受到自己在课堂上的主体地位,影响学生的学习积极性......”。