1、“.....在探究活动中,教师可以让学生将探究的过程作为探究记录写在笔记上,并以此结合学生的实时表现构建探究活动评价表。其中,评价表中课后作业进行评价的评价方法不再适用。这就需要教师丰富教学评价的主体和指标,通过多种手段构建科学的课后评价体系,以此指导学生下步的学习。例如在亚洲这知识点,在课上探究中,教,教师也可以让学生针对上述问题的个方面进行调查,列出提纲,选取学生代表上台演讲。这样,教师通过不同的组织形式设计了不同的课堂活动,有效增进了学生的参与程度,提高了课堂探究翻转课堂在初中地理教学中的应用探究原稿图这节,教师则可以结合多种电子地图让学生更加形象地了解地图的基本要素如方向比例尺等......”。

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