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9、“.....培养了学生积极动脑的地理学习思维如,在学习地球和地球仪时,笔者为了使学生了解地球和地球仪,能够利用地球仪来了解赤道纬线经线等的含义,在地球仪上准确找出东西半球南北半球的划分界线,熟悉纬度和经度的变化规律在教学中要想帮助学生建立地理学习思维,就要懂得动用实践的力量,借助为学生发酵实践的蛋糕来培养学生动手参与的地理学习思维。部分学生在学习地理知识时,偏爱于积累理论知识,缺乏能够在地球仪上指出它们的位置,明确了南北半球东西半球的划分,可以使用经纬网来确定地点的位置,掌握了经度和纬度的分布及变化规律,知道了自己所在的位置的半球信息,看到了地理,笔者为了使学生了解地球和地球仪......”。