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5、“.....融化问题的冰雪培养学生积极探讨的道德与法治学习意识初中道德与法治教师在教学中培养学生的学习意识,能够通过为学生融化问初中道德与法治教学中学生学习意识的培养原稿现道德与法治知识的魅力。部分学生在学习道德与法治知识时,存在盲目学习的问题,没能形成知识学习的框架,耽误了自己的学习进道德与法治知识时,存在盲目学习的问题,没能形成知识学习的框架,耽误了自己的学习进程......”。

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9、“.....部分学生在学与法治学习意识,培养了学生参与体验的道德与法治学习意识。参考文献张玉琳建构高效初中道德与法治课堂的对策课程教育研究,师为学生融化生活的冰雪,有助于学生发现生活中的道德与法治知识。初中道德与法治教学中学生学习意识的培养原稿。总之,本与法治教师在教学中培养学生的学习意识,能够通过为学生融化生活的冰雪这环节来培养学生来联系生活的道德与法治学习意识,使学研究......”。