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9、“.....以强化小学数学学科教学效果。关键词数学教学学科型教学游学习的内心需求,进而提升数学课堂教学有效性。参考文献王桂才简析游戏教学在小学数学中的意义学周刊,陈宁教育游戏在小学数学体验教学中的开发与应用课程教育研究新教师教学,吕晴况,而有的学生可能不明白年为什么有天,而不是纠结于到底是还是天,因此,小学数学教师应按照学生所提出的问题,进行相应的问题游戏活动,以此回答所有学生的提问,并培养学生问题意识中经过演算,可以得到正确的答案。开发学生智力,培养学生思维能力在小学数学课堂教学中开展平年与闰年的计算教学时,小学数学教师可以先为学生进行相关介绍年只有天,有的年份年有天。学数学教师在开展学科型游戏教学时......”。