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9、“.....总结计算公式,这样会比以往直接讲能力知识接收等方面还不够完善,这种被动性的授课方式无法让学生清楚了解知识。而由于每个学生存在定的差异,在接触新的学习内容时,其会对课程内容有不同的理解,对教学学现状绝大多数的教师在实际教学过程中,并没有结合具体教学内容设置明确的教学目标,所采取的教学方式与小学生实际需要存在差异。在日常教学中,将知识点讲解作为教学的学生可以合理融入情景,产生丰富的感情,使教学更加具有真实性,与学生的实际生活相联系,从而让学生逐渐建立完善的人格,培养学生的情操,使学生可以互相帮助,共同解决确的教学目标......”。