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7、“.....参考文献董素娥浅次接触函数,教师首先要帮助学生激发学习的兴趣和建立克服困难的信心。其次教师可以让学生画出次函数的图像,并提问求函数图像方程的解就是次函数中时的的值。从图像上看,就是次函数的图像与轴交点的横坐标的值。教师及时督促学从而合理的安排自己的学习进程,而且学生自主学习能力的培养,有助于开拓学生的创新精神,帮助学生建立遇见问题敢于迎难而上的意识求函数图像和轴的交点坐标,学生通过积极观察图像可以看出......”。
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