1、“.....进而实现教学目标,让学生适应之后的社会需求互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用探究原稿。互动式英语教学模式的意义互述,在英语教学过程中,要充分发挥互动式教学方式的作用,激发学生的主动积极性,让学生参与到英语课堂中来,成为英语学习的主导者,进而提升学生对学习的兴趣与热情,达到优质的教时,教师可以让学生用英文的方式分享下生日日期以及当天的趣事,或者生日愿望和想要的生日礼物,等等。教师把每位同学的生日时间都记录下来,互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用探究原稿语课堂枯燥无味,有的同学甚至直接放弃了对英语学科的学习,利用英语课研究其他学科的知识。因此,教师首先要改变自身角色......”。

2、“.....在教学中有效地改变教学目的。新课改下,互动式教学模式已经成为学生和教师之间沟通交流的主要方式。在课堂中,教师不断引导学生,进行互动式教学方式,和学生进行合作学习,相互发现学习中的难点并共同解学中,教师是课堂中主角,是课堂的主导者,不停地给学生灌输英语知识,让学生不停地读写单词,死记硬背课文,导致学生对英语学习充满了厌倦。学生身居课堂中的配角地位,让他们感觉起了教育界的重视与关注。互动式的英语教学促进了学生与教师之间的交流,创造了更加和谐的课堂氛围,有益于提高学生对英语的兴趣和积极性,有助于英语教学的开展。教师引导为基础......”。

3、“.....刘惠互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用文化创新比较研究,张峰互动式教学模式在初中英语教学中的构行互动式教学英语学科是学生今后成长发展道路上门重要的交际语言。教师应该更加注重英语学科的教学方式,探索不同的教学方式来激发学生的学习激情,从而提升学生的英语水平,达到教互动式教学模式的概念互动式教学是在教师的引导下,选用合适的教學材料教学模式,以提升学生对学习的兴趣,开拓学生的思维能力,从而培养学生独立思考能力的种教学方式。在教学课堂英语课堂中,在教师的引导下,充分体现以学生全面发展为主体。在互动式教学中,不断养成终身学习的意识,在英语的知识海洋中感受到趣味性......”。

4、“.....比如学习年级上册英语第课时,需要学生用英文进行自我介绍,在英语课堂中,教师应该尝试着问每个学生用英文提问的方式和学问题,让学生在合作学习中不知不觉地掌握英语学科,不仅加强了教师和学生之间的友谊,还为学生营造了良好的学习氛围。师生之间进行互动学习,还可以达到教学目的。比如在课堂中学习行互动式教学英语学科是学生今后成长发展道路上门重要的交际语言。教师应该更加注重英语学科的教学方式,探索不同的教学方式来激发学生的学习激情,从而提升学生的英语水平,达到教语课堂枯燥无味,有的同学甚至直接放弃了对英语学科的学习,利用英语课研究其他学科的知识。因此,教师首先要改变自身角色......”。

5、“.....在教学中有效地改变教学教学中的构建与应用探究原稿。在互动式教学模式下,开展初中英语教学的有效策略改变教学模式,将互动式教学模式融入英语课堂现在部分英语教师受传统教学模式的影响,在英语课堂互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用探究原稿。互动式教学不但提高了教学效率,还提升了学生对英语的学习热情,启发了学生对英语的创新思维能力,最终达到教学目标的效果互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用探究原稿语课堂枯燥无味,有的同学甚至直接放弃了对英语学科的学习,利用英语课研究其他学科的知识。因此,教师首先要改变自身角色,由英语课堂的主导者变为引导者,在教学中有效地改变教学学中的构建与应用探究原稿......”。

6、“.....还是门重要的国家化沟通语言。在初中英语教学过程中,将互动式教学有效融学习中增强学生的沟通能力,并启发学生的思考能力。新的教学模式可以有效地适应新时代教育发展的需求。互动式教学,让学生不仅和教师有所沟通合作,还包括了学生和学生之间的合作讨互动,并让学生向其他同学用英文介绍自己的姓名。这样在课堂中,学生不仅有表现自己的机会,还激发了他们对英语学习的主动性,从而增强了学习英语的自信心互动式教学模式在初中英语行互动式教学英语学科是学生今后成长发展道路上门重要的交际语言。教师应该更加注重英语学科的教学方式,探索不同的教学方式来激发学生的学习激情......”。

7、“.....达到教式,在英语课堂中融入互动式教学。上课前,教师应该将教学目标和内容提前告知学生,让学生进行课前自主预习。在教学课堂上,教师应该主动和学生进行课堂互动,和学生进行英语互动式学中,教师是课堂中主角,是课堂的主导者,不停地给学生灌输英语知识,让学生不停地读写单词,死记硬背课文,导致学生对英语学习充满了厌倦。学生身居课堂中的配角地位,让他们感觉堂中,教师和学生进行沟通合作学习,教师尊重学生的真实需要,善于倾听学生的想法和问题,使课堂变成种互相合作共同参与和思考的空间,从而在提高学习效率的同时达到教学目的。参考学习以及互动式学习。学生在学习中共同沟通,解决学习难题......”。

8、“.....不仅可以培养学生的团队合作意识,还有利于学生的合作精神培养互动式教学模式在初中英互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用探究原稿语课堂枯燥无味,有的同学甚至直接放弃了对英语学科的学习,利用英语课研究其他学科的知识。因此,教师首先要改变自身角色,由英语课堂的主导者变为引导者,在教学中有效地改变教学动式英语教学模式有利于培养学生的创新能力和合作精神。随着教育事业的不断改革与创新,教育部门越来越关注教学方式的创新性,互动式英语教学可以培养学生的思维创新能力,在英语互学中,教师是课堂中主角,是课堂的主导者,不停地给学生灌输英语知识,让学生不停地读写单词,死记硬背课文......”。

9、“.....学生身居课堂中的配角地位,让他们感觉效果。初中英语教师在英语教学中,应该丢掉传统的教学模式,跟上新时代教育发展步伐,有效地应用互动式教学模式,不断探索互动式教学方式的利弊,设计趣味性的教学方案,在提升学生位同学生日那天,英语教师带领其他学生为过生日的学生唱英文生日祝福歌。互动式教学实现了师生之间的平等关系,还增进了师生之间的友谊,从而让学生更加热爱英语学习。结束语综上问题,让学生在合作学习中不知不觉地掌握英语学科,不仅加强了教师和学生之间的友谊,还为学生营造了良好的学习氛围。师生之间进行互动学习,还可以达到教学目的。比如在课堂中学习行互动式教学英语学科是学生今后成长发展道路上门重要的交际语言......”。